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RESAssociazione Pegaso EtsEvento 495497 / Edizione 1

Corso evidence-based di parent training

Evento RES di Associazione Pegaso Ets · 18 settembre - 16 ottobre 2026 · Baronissi

Corso residenziale di parent training evidence-based, rivolto a psicologi, educatori professionali, logopedisti, terapisti occupazionali e della riabilitazione, per acquisire strategie comportamentali efficaci a supporto della genitorialità nei disturbi dello spettro autistico e collaborare con…

Provider
Associazione Pegaso EtsAssociazione Pegaso Ets (1258)
Crediti ECM
29,2
Costo
Gratuito
Durata
25 ore
Date
18 settembre - 16 ottobre 2026
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Razionale scientifico

La crescita di un bambino con autismo richiede l'acquisizione di specifiche competenze utili a comprendere i bisogni del figlio e a evitare involontari errori educativi che potrebbero da una parte rinforzare alcuni comportamenti problema e dall'altra generare sentimenti di inadeguatezza e frustrazione. L'evento formativo è finalizzato a fornire ai partecipanti competenze teoriche e operative nel comprendere gli obiettivi di lavoro, impostare e svolgere un percorso Parent Training avendo come obiettivo principale quello di indicare strategie comportamentali efficaci per il specifico contesto di intervento a supporto della genitorialità. Il corso porterà i partecipanti attraverso l'acquisizione di 4 livelli successivi di competenza: Livello 1 – Saper Osservare: Che cosa sta realmente accadendo? Livello 2 – Saper Comprendere: Perché succede? Livello 3 – Saper Intervenire: Qual è la strategia più adatta? Livello 4 – Saper favorire Generalizzazione e Mantenimento: Come rendere il cambiamento indipendente dalle singole condizioni ambientali e come mantenerlo nel tempo? L'acquisizione di tali competenze consentirà ai professionisti coinvolti di intervenire in modo efficace a: identificare e strutturare il setting relazionale tra genitori, figli e contesti educativi, favorendo una collaborazione efficace; condurre il primo colloquio con la famiglia, conoscendone i bisogni, costruendo un piano d'azione e guidando il cambiamento; condurre una valutazione funzionale del comportamento utilizzando strumenti e metodologie evidence-based; progettare interventi individualizzati basati sulla funzione del comportamento; applicare strategie educative e comportamentali utilizzare modelli operativi per incrementare l'autonomia genitoriale, riducendo la dipendenza dal professionista e promuovendo strategie sostenibili; integrare il Parent Training con altri contesti (insegnanti, terapisti, équipe) per creare un intervento sinergico e coerente che generi risultati nel bambino e nel sistema.

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Luogo

Dipartimento Medicina, Chirurgia e Odontoiatria Unisa
Via Salvador Allende 43, Baronissi (SA)

Programma

1° GIORNO· DipMed Unisa - Baronissi (SA)
  • 13:30–14:00Registrazione dei partecipanti
  • 14:00–16:00Relazioni su tema preordinato: L'intervento mediato dal genitore, struttura del gruppo di intervento, rapporti tra genitori, supervisori, tutor, insegnanti, ruolo del supervisore e ruolo del genitore, apprendimento all'interno di gruppi di coetanei e guidato dai genitori, razionale e prospettive, influenza sul rapporto tra genitori e bambino, influenza sulla curva di apprendimento del bambino
  • 16:00–16:15Pausa caffè
  • 16:15–17:15Relazioni su tema preordinato: Cos'è realmente l'autismo, variabilità del funzionamento, neurodiversità, le principali disabilità dello sviluppo, punti di forza, falsi miti, aspettative realistiche
  • 17:15–18:45Dimostrazioni tecniche, Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Osservare il bambino senza tentare di modificarne il comportamento. Riportare in maniera non strutturata le istanze di comportamento
  • 18:45–19:15Confronto/Dibattito: Monitoraggio a focalizzazione tematica su temi e tecniche trattate
2° GIORNO· DipMed Unisa - Baronissi (SA)
  • 14:00–16:00Relazioni su tema preordinato: Introduzione ai principi dell'Analisi del Comportamento: ABC, Antecedenti, Comportamento, Conseguenze, differenza fra funzione e forma
  • 16:00–16:15Pausa caffè
  • 16:15–17:15Relazioni su tema preordinato: Introduzione alle quattro funzioni classiche: attenzione, fuga, nozioni di analisi funzionale, accesso ai rinforzatori, rinforzo automatico
  • 17:15–18:45Dimostrazioni tecniche, Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Riportare in maniera strutturata le istanze di comportamento usando metodologia ABC e Scatterplot. Generare ipotesi funzionali. Identificare forma, funzione, schemi di rinforzo
  • 18:45–19:15Confronto/Dibattito: Monitoraggio conclusivo a focalizzazione tematica su temi e tecniche trattate
3° GIORNO· DipMed Unisa - Baronissi (SA)
  • 14:00–15:00Relazioni su tema preordinato: Perché molti comportamenti problema sono una forma disadattiva di comunicazione. Comunicazione verbale, comunicazione non verbale, CAA, mands, scelta, attesa
  • 15:00–16:00Dimostrazioni tecniche, Casi Clinici: Differenza fra gratificazione, premio e rinforzo. Motivazione. Preferenze. Come cercare i rinforzatori. Come differenziare il rinforzo dal premio
  • 16:00–16:15Pausa caffè
  • 16:15–17:15Dimostrazioni tecniche: shaping, chaining, prompting, fading, modeling, imitazione. Come insegnare: vestirsi, lavarsi, mangiare, autonomie domestiche
  • 17:15–19:15Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Strutturare un intervento mirato all'insegnamento di un'abilità complessa a scelta
4° GIORNO· DipMed Unisa - Baronissi (SA)
  • 14:00–15:00Relazioni su tema preordinato: Analisi delle situazioni problematiche più frequenti. Aggressività, autolesionismo, urla, crisi, fuga, oppositività, stereotipie. Come prevenire. Quando ignorare. Quando intervenire. Quando chiedere aiuto
  • 15:00–16:00Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Strutturare un intervento mirato alla risoluzione di un comportamento disadattivo
  • 16:00–16:15Pausa caffè
  • 16:15–17:15Relazioni su tema preordinato: Stress, ansia, frustrazione, autoregolazione, routine, pause, strategie sensoriali
  • 17:15–19:15Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Strutturare un intervento mirato alla risoluzione di una problematica correlata ad un problema emozionale o di regolazione
5° GIORNO· DipMed Unisa - Baronissi (SA)
  • 14:00–14:30Relazioni su tema preordinato: Come evitare che il setting terapeutico sia il luogo unico dove si svolgano, si consolidino e si usino le abilità apprese. Generalizzazione e Mantenimento
  • 14:30–15:00Relazioni su tema preordinato: Rapporto con gli insegnanti. PEI. Obiettivi condivisi. Comunicazione scuola-famiglia. Come leggere una relazione clinica
  • 15:00–16:00Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Modificare un intervento in maniera mirata alla generalizzazione o al mantenimento. Utilizzare i dati per supportare le finalità scolastiche
  • 16:00–16:15Pausa caffè
  • 16:15–16:45Relazioni su tema preordinato: Autismo e pubertà, sessualità, autonomia, uso del denaro, tempo libero, amicizie, social media, preparazione al lavoro
  • 16:45–17:15Relazioni su tema preordinato: Progetto di vita. Indipendenza. Dopo di noi. Qualità di vita familiare. Bilancio del percorso
  • 17:15–18:30Esercitazioni pratiche, Casi Clinici, Role-playing: Strutturare un intervento mirato alla risoluzione di una problematica dell'adolescenza o dell'età adulta. Strutturare una ipotesi di progetto di vita
  • 18:30–19:00Confronto/Dibattito: Monitoraggio conclusivo a focalizzazione tematica su temi e tecniche trattate
  • 19:00–20:00Verifica con Esame Pratico: Prova finale di Verifica con Esame Pratico. Somministrazione scheda valutazione evento ECM. Somministrazione questionario soddisfazione. I partecipanti saranno valutati sull'esecuzione di 5 tecniche

Responsabili del corso

ASSOCIAZIONE PEGASO ETS

Provider

ID Provider: N° 1258

Città: Capodrise (CE)

Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati

Stato accreditamento: Standard - 1° Rinnovo

  • Professore Ordinario MED/37 FRANCESCO DI SALLE

    Responsabile scientifico

    Specializzazione: Neuroradiologia

    Struttura: Dipartimento di Medicina, Chirurgia e Odontoiatria, Università di Salerno (UNISA); A.O. S. Giovanni di Dio e Ruggi D'Aragona (SA)

    Ruolo: Dirigente Medico di II livello; già Direttore del Master Universitario di II Livello in Analisi del Comportamento ed Autismo dell'Università di Salerno; Honorary and Former Full Professor of Methods of Neuroimaging, University of Maastricht

    Profilo: Board Certified Behavior Analyst - Analista del Comportamento. Autore di 158 lavori su riviste di rilevanza internazionale, con circa 13747 citazioni ed H-index di 61; autore di numerosi lavori scientifici pubblicati in riviste italiane; ha svolto numerose relazioni su invito e moderazioni a corsi e congressi nazionali ed internazionali.

Relatori e docenti

  • Laurea Magistrale in Psicologia clinica e di Comunità (La Sapienza, Roma); Specializzazione in Psicoterapia cognitivo-comportamentale (Istituto A.T. Beck); Master II livello in Analisi del comportamento e autismo (Università degli Studi di Salerno, Scuola Medica Salernitana) MARIA VITTORIA CANNATELLI

    Docente

    Specializzazione: Analisi applicata del comportamento e Autismo

    Struttura: Cooperativa Sociale Hanami, sede di Vibo Valentia

    Ruolo: Responsabile del Centro Diurno Specializzato per il trattamento dei Disturbi dello Spettro Autistico

    Profilo: BCBA® (Board Certification Behavior Analyst). Attività clinica in Analisi applicata del comportamento e Autismo; attività di Programmazione degli Interventi Comportamentali in pazienti con disturbi dello Spettro Autistico.

  • Laurea Magistrale in Psicologia clinica dello sviluppo e delle relazioni (Università degli Studi Aldo Moro); Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo Rogersiano (IACP, Roma); Master I e II livello in Analisi del comportamento e autismo (Università degli Studi di Salerno); Ph.D. in Sanità pubblica, Medicina clinica e Oncologia (Università degli Studi Aldo Moro) GIOVANNA GRILLO

    Docente

    Specializzazione: Analisi applicata del comportamento e Autismo

    Profilo: BCBA® (Board Certification Behavior Analyst); Team Teach Certified®. Attività clinica in Analisi applicata del comportamento e Autismo; attività di Programmazione degli Interventi Comportamentali in pazienti con disturbi dello Spettro Autistico; autrice di varie pubblicazioni.

  • Psicologo e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale; Ph.D. in Medicina traslazionale dello sviluppo e dell'invecchiamento attivo (Università degli Studi di Salerno) MICHELE IANNIELLO

    Docente

    Specializzazione: Analisi Applicata del Comportamento (ABA) e Autismo

    Struttura: Dipartimento di Medicina, Chirurgia e Odontoiatria Scuola Medica Salernitana, Università di Salerno

    Ruolo: Sino al 2024 Ricercatore di tipo A; Docente in Master universitari in Analisi Applicata del Comportamento (ABA) ed Autismo (I e II livello)

    Profilo: Supervisore Certificato di programmi riabilitativi per persone con Disturbo dello Spettro Autistico con Analisi Applicata del Comportamento (ABA).

  • Laurea Magistrale in Psicologia comportamentale e Cognitiva applicata (Università Federico II, Napoli); Master Universitario di II Livello in Analisi applicata del Comportamento ABA e Autismo (UNISA); completamento dell'Approved Course Sequence in Applied Behavior Analysis MICHELA MASSARO

    Docente

    Specializzazione: Analisi applicata del comportamento e Autismo

    Profilo: Board Certified Behavior Analyst - Analista del Comportamento. Attività clinica in Analisi applicata del comportamento e Autismo; attività di Programmazione degli Interventi Comportamentali nei riguardi di pazienti con disturbi dello Spettro Autistico.

  • Laurea in Medicina e Chirurgia (Università Federico II, Napoli); Specialista in Radiodiagnostica; completamento dell'Approved Course Sequence in Applied Behavior Analysis presso la Florida Tech University ORNELLA SANTOPAOLO

    Docente

    Specializzazione: Analisi del Comportamento e Autismo

    Profilo: Preparazione all'Analisi del Comportamento, all'Attività Clinica in Analisi del Comportamento e alla Certificazione Internazionale come Analista del Comportamento (BCBA). Attività clinica in Analisi applicata del comportamento e Autismo; attività di Programmazione degli Interventi Comportamentali nei riguardi di pazienti con disturbi dello Spettro Autistico.

Domande frequenti

L'evento è accreditato per: Educatore Professionale (Educatore Professionale); Terapista Della Neuro E Psicomotricità Dell'età Evolutiva (Terapista Della Neuro E Psicomotricità Dell'età Evolutiva); Tecnico Della Riabilitazione Psichiatrica (Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento, Tecnico Della Riabilitazione Psichiatrica); Psicologo (Psicoterapia); Educatore Professionale (Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento); Terapista Occupazionale (Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento); Psicologo (Psicologia); Logopedista (Logopedista, Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento); Terapista Occupazionale (Terapista Occupazionale); Terapista Della Neuro E Psicomotricità Dell'età Evolutiva (Iscritto Nell’Elenco Speciale Ad Esaurimento).

Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.

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