Quota di 518,50 €, 250 posti
Il congresso affronta la disabilità ad esordio precoce attraverso diagnosi e interventi riabilitativi, nuove terapie per le malattie neuromuscolari, neuroplasticità…
Riassunto a cura di Smart ECM
Info basate su dati pubblici Agenas. Smart ECM non è responsabile del corso e non ha accordi con il provider che lo organizza. Contattaci
Congresso multidisciplinare sulla disabilità ad esordio precoce, con focus su neuroplasticità, neuroscienze, bioingegneria, robotica e presa in carico centrata sulla persona. Rivolto a medici di area pediatrica, neurologica e riabilitativa.
CONTESTO E BISOGNO FORMATIVO
La disabilità ad esordio precoce rappresenta una condizione complessa che attraversa in modo trasversale ambiti clinici, riabilitativi, educativi e sociali, richiedendo competenze integrate e una cultura professionale condivisa tra le diverse figure coinvolte nella presa in carico. Il Congresso SINPIA-SIMFER 2026 nasce dall'esigenza di offrire ai professionisti sanitari un aggiornamento scientifico multidisciplinare, ispirato al modello dell'EACD (European Academy of Childhood-onset Disability), capace di integrare le più recenti acquisizioni in ambito neurobiologico, terapeutico e tecnologico con il sapere esperienziale delle persone con disabilità e delle loro famiglie.
Il programma congressuale risponde pertanto al bisogno formativo di superare un approccio esclusivamente disciplinare, promuovendo un modello di cura orientato alla persona, coerente con il modello bio-psico-sociale dell'Organizzazione Mondiale della Sanità e con le indicazioni della formazione continua in medicina.
OBIETTIVI DIDATTICI
Al termine del percorso formativo, i discenti saranno in grado di:
• aggiornare le proprie conoscenze sulle più recenti innovazioni terapeutiche nelle patologie neuromuscolari e nei disturbi del neurosviluppo, incluse le basi neurobiologiche della neuroplasticità;
• comprendere il contributo delle neuroscienze di base, in particolare dei meccanismi motori e di risonanza affettiva, alla lettura dei processi di recupero funzionale;
• conoscere le principali applicazioni della bioingegneria e della robotica riabilitativa nei percorsi abilitativi dell'età evolutiva;
• adottare un modello di presa in carico bio-psico-sociale, coerente con il quadro concettuale dell'OMS e con i principi dei cosiddetti "F-words" (Function, Family, Fitness, Fun, Friends, Future);
• sviluppare competenze comunicative efficaci nel rapporto con le famiglie, i media e l'opinione pubblica, anche rispetto alla gestione dell'incertezza scientifica;
• integrare nella pratica clinica quotidiana il sapere esperienziale delle persone con disabilità e delle famiglie, riconoscendone il ruolo attivo nella costruzione dei percorsi di cura;
• riconoscere l'importanza della continuità terapeutica e dell'accompagnamento nelle fasi di transizione (sport adattato, tecnologie assistive, istruzione terziaria, inserimento lavorativo).
ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI
Il percorso si articola in una lettura di apertura e otto interventi principali, che affrontano in modo complementare le diverse dimensioni della disabilità ad esordio precoce:
• Innovazione terapeutica e neurobiologica
Gli interventi di Eugenio Maria Mercuri e Michela Fagiolini offrono un aggiornamento sulle nuove terapie per le patologie neuromuscolari e sui meccanismi neurobiologici dello sviluppo cerebrale, fornendo le basi scientifiche più recenti per comprendere l'evoluzione dei disturbi del neurosviluppo e le prospettive terapeutiche future.
• Neuroscienze e recupero funzionale
L'intervento di Pier Francesco Ferrari approfondisce i correlati neuroscientifici dell'azione e dell'empatia, offrendo strumenti concettuali per una lettura più raffinata dei processi di recupero funzionale.
Tecnologia e bioingegneria applicata
La relazione di Stefano Mazzoleni introduce le applicazioni della bioingegneria e della robotica riabilitativa nei percorsi abilitativi legati al neurosviluppo.
• Prospettiva internazionale e modelli di salute globale
Peter Rosenbaum guida i partecipanti attraverso il modello bio-psico-sociale dell'OMS, spostando l'attenzione dal deficit alla partecipazione e alla qualità di vita, con ricadute pratiche sull'organizzazione dei servizi.
• Comunicazione scientifica e narrazione della disabilità
Gli interventi di Beatrice Mautino e Valentina Tomirotti forniscono strumenti per comunicare in modo efficace e responsabile le evidenze scientifiche e per raccontare la disabilità, sensibilizzando i professionisti sull'importanza del linguaggio nella costruzione di una cultura inclusiva.
• Confronto diretto tra clinici e persone con disabilità
Il debate moderato da Luca Fanucci e Francesca Fedeli affronta temi cruciali quali l'autodeterminazione della persona con disabilità, la transizione e la continuità terapeutica, lo sport adattato, le tecnologie assistive, l'educazione terziaria e l'inserimento lavorativo, integrando il sapere clinico con quello esperienziale.
Metodologia didattica
Il percorso formativo prevede lezioni magistrali, una sessione di dibattito interattivo tra clinici e persone con disabilità, e momenti di confronto plenario, favorendo l'apprendimento attivo e la condivisione di esperienze professionali ed esperienziali tra le diverse figure coinvolte.
Destinatari e ricadute professionali
Il congresso si rivolge a neuropsichiatri infantili, fisiatri, pediatri, terapisti della riabilitazione, psicologi e professionisti dell'area educativa e sociale. La formazione consente di acquisire competenze cliniche, comunicative e relazionali trasversali, coerenti con un modello di presa in carico globale della persona con disabilità ad esordio precoce, lungo l'intero arco di vita.
Per il medesimo evento formativo si rende necessario procedere con due accreditamenti ECM distinti.
• L’accreditamento principale è destinato ai Medici (ID: 1293-485251) e riguarda l’evento dal titolo “ORIGINI E ORIZZONTI - CRESCERE INSIEME PER INNOVARE LA CURA E COSTRUIRE IL FUTURO”
• Per le altre figure professionali invece, è necessario mantenere un accreditamento separato, per problematiche legate ai rapporti con Farmindustria.
Tale secondo accreditamento (ID: 1293-485256) mantiene contenuti scientifici coerenti con il corso principale. Questa distinzione è esclusivamente di natura amministrativa e regolatoria.
INSTRUCTIONAL COURSE L’Esame neurologico modulare neonatale Hammersmith
Romeo Domenico Marco, Mercuri Eugenio Maria, Ricci Daniela, Velli Chiara, Sini Francesca, Coratti Giorgia
INSTRUCTIONAL COURSE Movement Disorder-Childhood Rating Scale Revised: uno strumento valutativo per i disturbi del movimento in età pediatrica
Sgherri Giada, Di Pietro Roberta, Menici Valentina, Gazzanelli Eleonora, Scalise Roberta, Cocciante Marco, Ceragioli Beatrice, Battini Roberta, Sgandurra Giuseppina
MINI SIMPOSIO DBS e ITB nei disturbi del movimento in età pediatrica: esperienze a confronto
Sgherri Giada, Cocciante Marco, Scalise Roberta, Giordano Flavio, Eleonora Minacapilli, Levi Vincenzo, Alboresi Silvia, De Grandis Elisa
MINI SIMPOSIO Riabilitazione, Protesi e Innovazione: un approccio multidisciplinare alle differenze congenite e alle amputazioni di arto superiore in età evolutiva
Della Bella Gessica, Luttazi Paola, Speroni Azzurra, Navatta Alberto, Taffoni Fabrizio
L’Hammersmith Neonatal Neurological Examination 30 anni dopo: cosa è cambiato? Aggiornamento dei dati normativi
Moro Marianna
Esiti neuroevolutivi dopo ipotermia terapeutica nell’encefalopatia ipossico-ischemica: dal follow-up precoce all’outcome prescolare
Romeo Domenico Marco
Monitoraggio cerebrale in Terapia Intensiva Neonatale per l’identificazione del nato ad alto rischio neurologico
Cristina Marinaccio, Elena Pavlidis
L’osservazione di gioco all’interno del Follow-Up neuropsichico 0-2 anni: il protocollo R.A.I.N.B.O.W. per l’identificazione precoce delle traiettorie evolutive
Trussardi Sonia
La valutazione delle funzioni visive nel neonato: cosa è cambiato? Aggiornamento dei dati normativi
Ricci Daniela
Sentirsi al sicuro: il ruolo del social touch nello sviluppo dei lattanti con disabilità visiva
Catalano Guido
Determinanti multifattoriali degli esiti visivi in bambini very and extremely preterm: una systematic review sui fattori di rischio delle disfunzioni visive e oculomotorie
Erika Loi
L’influenza della funzione visiva sulla maturazione dei General Movements
Velli Chiara
La valutazione visiva neonatale predice l’outcome neuroevolutivo del neonato pretermine a 24 mesi di età corretta?
Galli Jessica
Il BRIEF-HINE come strumento di screening per i lattanti ad alto rischio di paralisi cerebrale
Romeo Domenico Marco
L’integrità della sostanza bianca predice la risposta all’AOT nei bambini con paralisi cerebrale: uno studio di connettività strutturale
Errante Antonino
Sviluppo precoce della prensione nei lattanti a rischio con e senza lesione cerebrale: videoanalisi retrospettiva nell’ambito del progetto CareToy
Beani Elena
Modulazione neurofisiologica del ritmo mu durante l’osservazione e l’esecuzione di azioni unimanuali e bimanuali in bambini con Paralisi Cerebrale Unilaterale: uno studio EEG pilota
Festante Fabrizia
Sviluppo di un robot pediatrico per la riabilitazione dell’arto superiore e raccomandazioni per l’uso clinico
Lettori Donatella, Gazzellini Simone
Predizione sociale e disturbi del movimento nelle paralisi cerebrali infantili
Gasparroni Verusca
L’importanza del timing nella riabilitazione multidisciplinare della Sindrome Cognitivo-Affettiva Cerebellare (CCAS): caso clinico
Avola Marianna
Importanza dell'ambiente arricchito nel percorso diagnostico-riabilitativo individualizzato in severo caso di DVC in età evolutiva
Battagliola Erica
Riabilitazione intensiva e personalizzata nella PCI unilaterale fattibilità e considerazioni preliminari di un protocollo sperimentale in un singolo centro all’interno del trial BOOST
Brafa Benedetta
Neuromodulazione passiva e ragionamento fisioterapico nell'approccio abilitativo integrato ai disturbi neuromotori pediatrici complessi: valutazione T0/T1, mappatura cutanea funzionale e applicazioni cliniche
Fabrizio D'Errico, Silvia Tufano
Paraparesi spastiche ereditarie AP-4 correlate: caratterizzazione longitudinale di una coorte italiana nell'era della terapia genica
Papoff Francesca Maria Agostina
Creazione di un video protocollo per la progettazione di una scala di valutazione neuromotoria per soggetti con Sindrome di Dravet
Di Pietro Roberta
Fattibilità e Usabilità di un sistema di sensoristica indossabile per la valutazione del cammino nei bambini con Malattie Neuromuscolari
Battisti Nicoletta
CapisciAMe: ecosistema basato su Intelligenza Artificiale per il riconoscimento del parlato atipico in lingua italiana
Mulfari Davide
La comunicazione della diagnosi: la cura che inizia dalle parole
Pugliese Maria Caterina, D’Auria Tiziana
How to assess toe walking in autistic individuals? A systematic review
Valagussa Giulio, Ciacci Annalaura
Esplorazione visuospaziale e metriche cinematiche associate alla scrittura in Autismo: un’analisi mediante valutazione digitale
Orefice Camilla
Dall'azione alle parole: il ruolo del Sistema dei Neuroni Specchio nello sviluppo del Linguaggio e dello Speech nello sviluppo tipico e atipico. Una review sistematica
Ridulfo Alice
Comunicazione aumentativa alternativa (basata sui segni) e competenze accademiche in studenti con disturbo dello spettro autistico: applicazioni cliniche
Vartellini Rosa
Genitori in Terapia Intensiva Neonatale: Supporto psicologico attraverso l’Ascolto Attivo e l’Infant Observation
Scabia Aurora
La cura posturale in TIN dalla nascita alle dimissioni: utilizzo pratico della scala italiana Infant Positioning Assessment Tool per genitori e professionisti
Artese Claudia
Nurturing minds for nurturing care: presentazione di un percorso formativo biennale sul tema della Developmental Care Model rivolto agli operatori sanitari della Terapia Intensiva Neonatale
Matricardi Simona
Le traiettorie tra noi: modellizzazione dell’attenzione congiunta nelle diadi madre bambino
Catalano Guido
Il mutual gaze nel bambino pretermine: studio con metodiche di eye-tracking e deep learning
Dusi Laura
L’ influenza dei problemi visivi sullo sviluppo cognitivo nei bambini in età prescolare e scolare
Galanti Marta
Teleriabilitazione dei deficit campimetrici: può il trattamento indurre plasticità?
Tinelli Francesca
Valutazione delle funzioni neurovisive nei bambini con sindrome correlata a CTNNB1
Leone Simona
Dal suono al movimento: il framework SONIA come mediatore senso-motorio nella disabilità visiva
Nicotra Roberta
Sviluppo di una pipeline digitale per la progettazione personalizzata di ortesi per pazienti pediatrici con Paralisi Cerebrale Infantile (PCI): integrazione tra motion capture markerless, analisi biomeccanica e modellazione parametrica
De Cataldo Andrea
Sindrome mista spastica-distonica e mioclonica grave post-anossica in un paziente pediatrico: gestione e refrattarietà delle disfunzioni gastrointestinali e respiratorie
Toninato Daniele
Functional outcomes after single-level selective dorsal rhizotomy in children: A Single-Center Experience from Gaslini Children's Hospital
Tacchino Chiara Maria
Crouch gait nei bambini affetti da Paralisi Cerebrale Infantile: nostra esperienza nel trattamento chirurgico
Lampasi Manuele
L’intervento ricostruttivo per la grave lussazione dell'anca nei bambini affetti da Paralisi Cerebrale Infantile: cosa abbiamo imparato in questi anni
Lampasi Manuele
Dalla funzione al funzionamento: creazione e validazione della scala VIDA per la valutazione dell’autonomia nella disabilità visiva
Catalano Guido
Promuovere l’autonomia in età evolutiva: un’esperienza multiprofessionale per bambini e ragazzi con Sindrome di Down
Beani Elena
La presa in carico multidisciplinare di tipo residenziale presso la Fondazione Robert Hollman di Cannero Riviera (VB): la valutazione della qualità percepita dalle famiglie ed il ruolo degli operatori nel percorso F-Words
Baiardi Viviana
La transizione riabilitativa della persona con patologie a esordio infantile: indagine sulle criticità cliniche e organizzative percepite dai fisioterapisti della Regione Emilia-Romagna
Lugari Patrizia
L’implementazione di CANS in un servizio di neuroriabilitazione dell’età evolutiva
Rinaldi Sara
Pattern deglutitori nelle patologie neurologiche pediatriche
Gandolfi Sofia
La sorveglianza attiva nei bilanci di salute: un modello di collaborazione tra Pediatra di Famiglia e Logopedista per la prevenzione e l’individuazione precoce dei disturbi del neurosviluppo, con particolare attenzione alle difficoltà di linguaggio e comunicazione
Bargagni Elvira
Oral care e strategie di prevenzione delle problematiche del feeding nel neonato
Chiara Piscitelli, Jessica Barsotti
Il sonno come funzione ponte dell'intervento logopedico nei disturbi del neurosviluppo: integrazione tra comunicazione, alimentazione, regolazione e partecipazione familiare
Ramella Barbara
FightCamp: un modello intensivo di riabilitazione basata sullo sport per bambini con paralisi cerebrale
Camuncoli Federica
ActivePark: il parco giochi per tutti dove gioco, sport e innovazione si uniscono in un'esperienza unica
Nossa Roberta
“Libertà è partecipazione: Forme, modi e qualità delle attività partecipative negli adolescenti con Paralisi Cerebrale Infantile”
Morey Grinan J.Michael, Rizzoli Lina
Creazione del primo fumetto per bambini dedicato alla Paralisi Cerebrale
Beani Elena
Traduzione e adattamento culturale del Test of Playfulness (ToP): prima fase del processo di validazione italia
Cobetto Ghiggia Simone
MINI SIMPOSIO Neurosviluppo, ambiente e tecnologia: verso ecosistemi integrati di prevenzione e neuroriabilitazione
Marzulli Lucia, Matera Emilia, Petruzzelli M. Giuseppina, Millepiedi Stefania, Siracusano Rosamaria, Gabellone Alessandra, Visconti Lucrezia Maria, Riccio Maria Pia
INSTRUCTIONAL COURSE La valutazione multidimensionale del bambino con paralisi cerebrale infantile nei primi anni di vita tramite le scale Griffiths III
Salvalaggio Anna, Marinaccio Cristina, Svevi Barbara, Carbonero Alessandra, Sotgiu Francesca, Martielli Michela, Principato Martina, Mularo Roberta
MINI SIMPOSIO Riabilitare le Funzioni Esecutive nei bambini con Paralisi Cerebrali: modelli di intervento tecnologico integrato
Di Lieto Maria Chiara, Del Lucchese Benedetta, Bombonato Clara, Scrocco Antea, Fiorini Laura, Ronzano Stefania
TAVOLA ROTONDA Bisogni che crescono, regole che guidano: la sfida degli ausili pediatrici tra cura e diritto. Famiglie, clinici e professionisti della rete a confronto
Pulvirenti Francesca, Pagliano Emanuela, Silvia Sassi, Geraldi Fatima, Michelutti Arianna, Germiniasi Chiara, Porcella Barbara
MINI SIMPOSIO Paralisi facciale congenita e Sindrome di Moebius: esperienza multicentrica e multidisciplinare di diagnosi, valutazione funzionale, riabilitazione e chirurgia di rianimazione facciale
Porro Matteo, Castelletti Silvia
Il corso si tiene presso Hotel Galilei, Via Darsena, Pisa.
Via Darsena, 1, Pisa (PI)
Quota di 518,50 €, 250 posti
19-21 novembre 2026, a Pisa
Questionario a risposta multipla online
PTS SRLID Provider N° 1293 · Città: Roma (RM) · Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati · Stato accreditamento: Standard - 1° Rinnovo
L'evento è accreditato per: Medico Chirurgo (Medicina Fisica E Riabilitazione, Neuropsichiatria Infantile, Pediatria, Otorinolaringoiatria, Neurofisiopatologia, Audiologia E Foniatria, Genetica Medica, Malattie Dell'apparato Respiratorio, Neurologia, Pediatria (Pediatri Di Libera Scelta), Neonatologia, Neurochirurgia, Ortopedia E Traumatologia).
«Origini E Orizzonti» assegna 2,1 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Pts Srl" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.
In presenza: «Origini E Orizzonti» si tiene a Via Darsena, Pisa.
Per «Origini E Orizzonti» sono previsti fino a 250 partecipanti.
Con 2,1 crediti, «Origini E Orizzonti» copre il 1,4% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.
«Origini E Orizzonti» ha come obiettivo formativo "Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura", parte degli "Obiettivi formativi di processo".
Al termine di «Origini E Orizzonti»:
Sulle più recenti evidenze scientifiche e innovazioni terapeutiche nella disabilità ad esordio precoce, con particolare riferimento alla neuroplasticità, alle neuroscienze, alla bioingegneria e alla robotica riabilitativa. sull’applicazione del modello bio-psico-sociale e di un approccio multidisciplinare e centrato sulla persona, finalizzato alla continuità della presa in carico, alla partecipazione, all’autonomia e alla qualità di vita, integrando il ruolo attivo della persona con disabilità e della famiglia
No, «Origini E Orizzonti» non è un evento residenziale interattivo.
In «Origini E Orizzonti» i metodi didattici previsti sono: serie di relazioni su tema preordinato.
No, «Origini E Orizzonti» non si terrà esclusivamente in italiano.
In «Origini E Orizzonti» la presenza viene verificata tramite sistema elettronico a badges.
In «Origini E Orizzonti» la verifica dell'apprendimento avviene tramite questionario a risposta multipla online.
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