Oltre la diagnosi: DSA, funzioni esecutive, sluggish cognitive tempo e ADHD dalla neuropsicologia teorica all'intervento abilitativo27 giugno - 11 luglio 2026Napoli16,4 crediti180,00 €
Corso residenziale biennale (Napoli) su DSA, funzioni esecutive, Sluggish Cognitive Tempo e ADHD: dalla neuropsicologia teorica all'intervento abilitativo.
Riassunto a cura di Smart ECM
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Di che cosa si tratta
Corso residenziale biennale (Napoli) su DSA, funzioni esecutive, Sluggish Cognitive Tempo e ADHD: dalla neuropsicologia teorica all'intervento abilitativo. 16,4 crediti ECM, rivolto a tutte le professioni sanitarie.
Corso residenziale biennale (Napoli) su DSA, funzioni esecutive, Sluggish Cognitive Tempo e ADHD: dalla neuropsicologia teorica all'intervento abilitativo. 16,4 crediti ECM, rivolto a tutte le professioni sanitarie.
Il programma dei due giorni
Giorno 1
Giorno 2
9:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
Registrazione e Apertura Lavori – Presentazione del corso e degli obiettivi formativi. Introduzione al paradigma neuropsicologico nei disturbi del neurosviluppo. Dalla frammentazione diagnostica all'approccio integrato.
Modelli teorici di riferimento in neuropsicologia – I Fondamenti Teorici della Neuropsicologia EvolutivaDott. Andrea Di Somma
Il Modello Piagetiano: stadi di sviluppo cognitivo e costruzione della conoscenza; assimilazione, accomodamento; limiti del modello; eredità piagetiana nella valutazione neuropsicologica moderna.
La Modularità della Mente: Jerry Fodor – il concetto di modulo cognitivo: incapsulamento informazionale e dominio-specificità; moduli periferici vs. processi centrali; implicazioni per i DSA; critiche al modularismo estremo.
Il Modello Neurocostruttivista: Annette Karmiloff-Smith – oltre la modularità: la progressiva modularizzazione; rappresentazioni implicite ed esplicite (RR model); plasticità cerebrale e traiettorie evolutive atipiche; applicazioni ai disturbi del neurosviluppo.
Il Modello Gerarchico Modulare di Moscovitch e Umiltà – architettura cognitiva gerarchica; Sistema Attentivo Supervisore (SAS) e controllo cognitivo; interazione bottom-up e top-down; focus applicativo: questo modello nella comprensione di DSA e ADHD; la balbuzie nel modello di Moscovitch e Umiltà (contributo Benso-Di Somma-Di Maro).
Coffee break
Funzioni esecutive: Basi NeuropsicologicheDott. Andrea Di Somma
Definizione e Componenti delle Funzioni Esecutive: i tre pilastri (inibizione, flessibilità cognitiva, memoria di lavoro); FE "calde" vs. "fredde"; sviluppo dall'infanzia all'adolescenza; basi neuroanatomiche.
Memoria di Lavoro e Apprendimento: il modello di Baddeley e Hitch; loop fonologico e acquisizione della lettura/scrittura; taccuino visuospaziale e calcolo; esecutivo centrale e problem-solving.
Attenzione e Controllo Inibitorio: modelli dell'attenzione (Posner, Van Zomeren & Brouwer); attenzione selettiva, sostenuta, divisa e alternata; controllo inibitorio; correlati neurali e sviluppo ontogenetico.
Dsa e funzioni esecutive: Il Legame NascostoDott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Dislessia e Deficit Esecutivi: dislessia come disturbo fonologico; evidenze di compromissione delle FE; memoria di lavoro verbale e decodifica; attenzione visiva e movimenti oculari.
Discalculia e Funzioni Esecutive: competenze dominio-specifiche; ruolo della memoria di lavoro visuospaziale; flessibilità cognitiva nelle procedure di calcolo; discalculia procedurale vs. semantica.
Disortografia e Disgrafia: componenti linguistiche e componenti esecutive nella scrittura; pianificazione, esecuzione e monitoraggio; memoria di lavoro e ortografia.
Pausa pranzo
Adhd: Quadro Clinico e NeuropsicologicoDott. Andrea Di Somma
Adhd: Criteri Diagnostici e Fenotipi Clinici – dsm-5-tr: sottotipi e presentazioni; ADHD inattentivo, iperattivo-impulsivo, combinato; epidemiologia e decorso; diagnosi differenziale; comorbidità.
Neuropsicologia dell'ADHD: deficit primario delle funzioni esecutive; modello del deficit di inibizione (Barkley); teoria del deficit della memoria di lavoro; avversione al ritardo e deficit motivazionali; basi neurobiologiche.
Valutazione Neuropsicologica dell'ADHD: test per le funzioni esecutive; batterie specifiche: M.E.A., BRIEF, Conners; rating scales; osservazione comportamentale strutturata.
Coffee break
Sluggish cognitive tempo (SCT)Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Sluggish Cognitive Tempo: Una Nuova Dimensione – storia del costrutto; caratteristiche cliniche; SCT vs. ADHD-inattentivo; prevalenza e impatto funzionale; correlati neuropsicologici; modelli esplicativi.
Valutazione dello SCT: scale di valutazione specifiche (Barkley SCT Scale, SCTS-C); differenziazione da ADHD, depressione e disturbi d'ansia; indici di velocità di elaborazione nella WISC-V; caso clinico commentato.
SCT e Disturbi dell'Apprendimento: impatto della lentezza cognitiva sugli apprendimenti; SCT e lettura, scrittura, calcolo; quando sospettare SCT nella valutazione dei DSA.
Discussione casi clinici - Parte 1: Caso 1: Dislessia con deficit di memoria di lavoro vs. ADHD inattentivo; Caso 2: Discalculia o deficit esecutivo? Discussione interattiva con i partecipanti.Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Riepilogo Prima Giornata e Introduzione – Sintesi dei concetti chiave; dalla teoria alla pratica; il continuum tra valutazione e intervento.Dott. Vincenzo Di Maro
Comorbidità dsa-adhd-sctDott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Epidemiologia e Meccanismi della Comorbidità: tassi di comorbidità; perché DSA e ADHD co-occorrono; ipotesi del deficit condiviso; triple comorbidità DSA + ADHD + SCT; l'Alto Potenziale Cognitivo e MASCHERAMENTO.
Profili Neuropsicologici nella Comorbidità: come si modifica il profilo cognitivo; predittori di outcome; importanza della diagnosi differenziale accurata.
Implicazioni Cliniche e Prognostiche: impatto sulla vita scolastica, sociale ed emotiva; rischio di drop-out scolastico; comorbidità psichiatriche secondarie; quando considerare il trattamento farmacologico; approccio multidisciplinare.
Coffee break
Valutazione integrataDott. Vincenzo Di Maro, Dott. Andrea Di Somma
Protocolli di Valutazione Multidimensionale: check-list; anamnesi strutturata; batteria testale minima per DSA + sospetto ADHD/SCT; integrazione tra test standardizzati e osservazione clinica; il ruolo dei questionari.
Interpretazione dei Profili Complessi: lettura integrata degli indici WISC-V; discrepanze significative; analisi qualitativa delle prove; dal punteggio al profilo funzionale; comunicazione della diagnosi.
Esercitazione Pratica: lavoro in piccoli gruppi su casi reali (dati anonimi); identificazione dei pattern neuropsicologici; formulazione di ipotesi diagnostiche; discussione plenaria.
Pausa pranzo
Intervento abilitativo nei dsa con deficit esecutiviDott. Vincenzo Di Maro
Principi Generali dell'Intervento Abilitativo: evidence-based practice; approccio bottom-up vs. top-down; training specifici vs. trasversali; intensità, frequenza e durata; il ruolo della famiglia e della scuola; i TRAINING INTEGRATI.
Potenziamento delle Funzioni Esecutive: training della memoria di lavoro (Cogmed, WM training); potenziamento dell'attenzione; training metacognitivo; giochi e attività ludiche per le FE.
Interventi Specifici per DSA: dislessia: trattamenti sublessicali, lessicali e metafonologici; disortografia: percorsi fonologici e ortografici; dimostrazione pratica: sessione di trattamento simulata.
Coffee break
Intervento in adhd e sctDott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Interventi Cognitivi e Metacognitivi: training delle funzioni esecutive specifico per ADHD; strategie di organizzazione e pianificazione; gestione del tempo e dei materiali; automonitoraggio e autoregolazione; biofeedback e neurofeedback: evidenze, applicazioni e LIMITI.
Casi clinici complessi - Parte 2: presentazione e discussione di casi clinici completi; confronto su strategie diagnostiche e terapeutiche; problem-solving collaborativo.Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Conclusioni e chiusura lavori – Sintesi dei punti chiave; take-home messages; bibliografia ragionata; somministrazione questionario ECM; saluti finali.Dott. Andrea Di Somma, Dott. Vincenzo Di Maro
Dove si svolgerà
Il corso si tiene presso Centro Manzoni, Via Porta Posillipo, Napoli.
Via Porta Posillipo, 42, Napoli (NA)
Come ottieni 16,4 crediti
1Iscriviti
Quota di 180 €, 50 posti
2Partecipa in aula
dal 27 giugno al 11 luglio 2026, a Napoli
3Supera la verifica
Esame pratico
Responsabili e docenti
Provider
ASSOCIAZIONE PROGETTO IPPOCRATEID Provider N° 1375 · Città: Napoli (NA) · Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati · Stato accreditamento: Standard - 1° Rinnovo
Responsabile scientifico
Responsabile scientifico · Associazione Nazionale Disfonia e Afasia (ANDA)
Relatori e docenti
Relatore · ANDA
Domande frequenti
L'evento è accreditato per la mia professione e disciplina?
L'evento è accreditato per: Tutte Le Professioni (Tutte Le Professioni).
Quanti crediti ECM ottengo e come arrivano su Co.Ge.A.P.S.?
«Oltre La Diagnosi» assegna 16,4 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Associazione Progetto Ippocrate" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.
Si svolge online o in presenza?
In presenza: «Oltre La Diagnosi» si tiene a Via Porta Posillipo, Napoli.
Quanti partecipanti sono previsti per l'evento?
Per «Oltre La Diagnosi» sono previsti fino a 50 partecipanti.
Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?
Con 16,4 crediti, «Oltre La Diagnosi» copre il 10,9% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.
A quale obiettivo formativo corrisponde questo evento?
«Oltre La Diagnosi» ha come obiettivo formativo "Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza - profili di cura", parte degli "Obiettivi formativi di processo".
Quali competenze si acquisiranno durante l'evento?
Al termine di «Oltre La Diagnosi»:
In tema di dsa e adhd
Si tratta di un evento residenziale interattivo?
Sì, «Oltre La Diagnosi» è un evento residenziale (RES) interattivo, con il coinvolgimento attivo dei partecipanti.
Quali metodi di insegnamento sono utilizzati nell'evento?
In «Oltre La Diagnosi» i metodi didattici previsti sono: serie di relazioni su tema preordinato, dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti, lavoro a piccoli gruppi su problemi e casi clinici con produzione di rapporto finale da discutere con esperto e esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche.
L'evento si terrà in italiano?
Sì, «Oltre La Diagnosi» si terrà interamente in italiano.
Come funziona la verifica di presenza?
In «Oltre La Diagnosi» la presenza viene verificata tramite firma di presenza.
Come funziona la verifica di apprendimento?
In «Oltre La Diagnosi» la verifica dell'apprendimento avviene tramite esame pratico.
Posso sommare più corsi di Associazione Progetto Ippocrate?
Sì: oltre a «Oltre La Diagnosi» puoi seguire tutti i corsi che vuoi di Associazione Progetto Ippocrate, non c'è un limite per provider.
