Psicopatologia: Dai segnali di allarme in età precoce ai disturbi in adolescenza.
Corso FAD asincrono di 50 crediti per psicologi, psichiatri e psicoterapeuti su psicopatologia evolutiva dalla prima infanzia all'adolescenza, con approccio psicoanalitico integrato in 17 moduli teorico-clinici.
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.
Razionale scientifico
Il corso propone un percorso teorico-clinico articolato e approfondito sulla psicopatologia evolutiva, dalla prima infanzia all'adolescenza, secondo una prospettiva psicoanalitica integrata e contemporanea. A partire dall'analisi dei traumi precoci, dei segnali di allarme e dei processi di costruzione del Sé, il programma esplora il ruolo fondativo delle esperienze corporee e relazionali nello sviluppo psichico del bambino. Particolare attenzione è dedicata alla psicosomatica dell'età evolutiva, alla funzione dell'ambiente di cura, alle dinamiche familiari e ai processi di integrazione tra corpo e mente. Il percorso accompagna progressivamente il partecipante verso la comprensione delle principali manifestazioni del disagio evolutivo — dall'instabilità psicomotoria ai disturbi del linguaggio, dalle fobie ai comportamenti antisociali, dalla depressione ai disturbi alimentari e al rischio suicidario — fino alla complessità clinica dell'adolescenza. Ampio spazio è riservato alla teoria e alla tecnica della psicoterapia psicoanalitica con bambini, preadolescenti e adolescenti, con approfondimenti su alleanza terapeutica, transfert, lavoro simbolico e collaborazione con i genitori e la coppia.
Programma
1° MODULO — Abusi e maltrattamenti sul sé nascente. I segnali di allarme
- Il trauma: dalla tradizione alla clinica attuale — Delusione e trauma dalla coppiamadre al bambino; L'esperienza dell'integrazione del Sé; I bisogni dei bambini nelle prime fasi evolutive e le conseguenze dei traumi; Disgregazione del Sé e le macro-conseguenze evolutive
- I segnali di allarme — Segnali di allarme in età precoce; Correlazione tra i segnali di allarme ed i quadri psicopatologici
- Bibliografia
2° MODULO — Psicosomatica dell'età evolutiva. Prime esperienze corporee, integrazione del Sé ed emergenza dei disturbi evolutivi
- La funzione integrativa dell'esperienza corporea nello sviluppo psichico del bambino — Le dinamiche prenatali, la costruzione dell'ambiente di cura e le prime somatizzazioni evolutive; Il corpo erogenizzato, l'ambiente culla e la nascita dell'equilibrio psicosomatico; L'integrazione terapeutica nella psicosomatica evolutiva e la complessità della relazione cura-sintomo
- L'osservazione psicosomatica infantile — Dinamiche del rimosso, scelta d'organo e sintomatologia psicosomatica; Lavorare con le difese e la soggettività del paziente nell'approccio psicoanalitico psicosomatico
- Bibliografia
3° MODULO — La costruzione del Sé nell'età evolutiva: corpo, relazioni precoci e processi di integrazione psicosomatica
- La psicosomatica dell'età evolutiva: il ruolo fondativo delle relazioni precoci
- L'accompagnamento evolutivo e la costruzione del Sé attraverso gli oggetti relazionali
- Corpo, autonomia, oggetto Sé e osservazione clinica del funzionamento infantile
- Dalla trasformazione delle emozioni alla simbolizzazione: il ruolo dell'ambiente e dei meccanismi di difesa corporei
- Bibliografia
4° MODULO — Introduzione alla psicosomatica dell'età evolutiva
- L'integrazione sensoriale e lo sviluppo precoce dell'io
- Precursori delle funzioni egoiche e mediazione sensoriale
- L'esperienza sensoriale e la genesi delle funzioni egoiche
- Il senso di sé, il pudore e la formazione dell'Io corporeo nell'età evolutiva
- Integrazione del Sé, Flessibilità e Segnali di Allarme nello Sviluppo Psicosomatico
- Bibliografia
5° MODULO — Psicoterapia psicoanalitica in età evolutiva: teoria, clinica e mediazione del desiderio nello sviluppo del Sé
- La psicoterapia psicoanalitica in età evolutiva: osservazione e sviluppo del Sé professionale — L'osservazione come strumento clinico; Casi clinici esemplificativi e applicazione pratica; Strutture egoiche, desiderio, iper-compensazione e rifacimento nei bambini con disagi evolutivi
- Il desiderio come matrice della cura. Teoria e clinica della psicoterapia psicoanalitica dell'infanzia tra sviluppo, trauma e organizzazioni sensoriali — Il desiderio come fondamento della vita psichica e dello sviluppo; Il bambino in terapia: trauma, transfert e processi di trasformazione; Il terapeuta come strumento di cura: comprensione incarnata e mediazione trasformativa; Involucri sensoriali, trauma precoce e sviluppo atipico; Clinica, istituzioni e desiderio: limiti dell'addestramento e possibilità della cura
6° MODULO — Fondamenti teorico-clinici della psicoterapia psicoanalitica infantile e della relazione di accudimento
- La coppiamadre
- La diagnosi psicodinamica
- La relazione di accudimento
- Bibliografia
7° MODULO — Processi trasformativi e costruzione del Sé nella teoria e nella clinica psicoanalitica infantile
- La ricreazione
- La trasformazione psichica
- Lo sperimentare il Sé
- Bibliografia
8° MODULO — Psicoterapia psicoanalitica in età evolutiva: organizzazione dell'Io nell'infanzia. Prospettive psicoanalitiche sulla clinica, il desiderio e l'instabilità psicomotoria
- L'instabilità psicomotoria e l'iperattività in età evolutiva
- Il ruolo del desiderio e la genesi dei segnali di disagio nei bambini: i tic
- Disagi evolutivi nell'infanzia: ipoattività, tic, disturbi del sonno e sonnambulismo
- Bibliografia
9° MODULO — Dinamiche del disagio evolutivo nella clinica infantile: segnali di allarme, processi relazionali e manifestazioni psicodinamiche dall'infanzia all'adolescenza
- Segnali di allarme e processi relazionali: una lettura psicoanalitica dei disagi evolutivi — Teoria della clinica e dalla tecnica psicoanalitica infantile; Segnali di allarme nell'area dell'attività: ecopressia, manierismi e stereotipie; Imitazione, incorporazione, introiezione e identificazione: dalla base relazionale alla strutturazione egoica; Disagi evolutivi e segnali di allarme nell'attività infantile; Processi relazionali, incorporazione e manierismo nella psicoterapia dell'infanzia; Modalità di espressione evolutiva e disturbi psicodinamici: dall'infanzia all'adolescenza; Cooperazione tra pari, sospensione cinetica e opposizione nei bambini: osservazioni cliniche e implicazioni terapeutiche
- Negativismo, sospensione cinetica e mutismo: espressione del disagio evolutivo nella clinica infantile — Disagi evolutivi e sospensione cinetica: aspetti clinici e differenziali; Negativismo, umidità e resistenza all'ubbidienza: dinamiche psicologiche e relazionali; Disordini del linguaggio orale nell'infanzia: Aspetti clinici e psicodinamici; Il mutismo come disturbo evolutivo del linguaggio: prospettive psicoanalitiche, correnti traumatiche e funzioni del legame; Lavorare con il mutismo: fondamenti clinici, cornici relazionali e implicazioni evolutive
- Bibliografia
10° MODULO — La costruzione del Sé corporeo e relazionale: percorsi evolutivi e vulnerabilità psicopatologiche dall'infanzia all'adolescenza
- L'intimità, la sessualità e la costruzione del Sé corporeo nell'infanzia e nella preadolescenza
- Esperienze relazionali, dopamina e fusionalità: prospettive psicodinamiche e neurobiologiche
- L'adolescenza come organizzatore psichico e il ruolo delle dipendenze
- La dipendenza, la coesione del Sé e l'adolescenza
- Il passaggio all'adolescenza
- Ideazione suicidaria nell'adolescenza contemporanea: prospettive psicoanalitiche e psicosomatiche
- Le dinamiche psicosomatiche e relazionali nella scelta scolastica e nelle fobie scolare
- Bibliografia
11° MODULO — Psicopatologia evolutiva: fobie, sociopatia e comportamenti suicidari
- Il meccanismo della fobia: angoscia, paura e processi di condensazione
- La sociopatia nello sviluppo: origini, struttura psichica e implicazioni cliniche
- Comportamenti suicidari
- Bibliografia
12° MODULO — Psicopatologia evolutiva: la relazione con il corpo, depressione, disturbi alimentari
- La relazione con il corpo: emozioni, sessualità e processi psichici nell'adolescente
- Depressione, corpo e origini materne dell'esperienza di sé: Angosce e solitudine nell'adolescenza; La noia in adolescenza; La depressione adolescenziale
- Disturbi alimentari in adolescenza
- Bibliografia
13° MODULO — Teoria e tecnica del colloquio clinico con il preadolescente
- Contesto storico, teoria e innovazioni
- Il colloquio clinico con il preadolescente. Corpo, agiti e disillusione: il rapporto con l'adulto e il lavoro clinico nella preadolescenza
- Bibliografia
14° MODULO — Teoria e tecnica del colloquio clinico con l'adolescente
- Contesto storico, teoria e innovazioni
- Setting e contatto terapeutico
- Evoluzioni teoriche e adattamenti tecnici
- Bibliografia
15° MODULO — Alleanza terapeutica, transfert e lavoro simbolico nella tecnica psicoanalitica adolescenziale
- Alleanza terapeutica
- Dinamiche del transfert
- Il lavoro del sogno e il simbolismo individuale nella psicoterapia psicoanalitica infantile e adolescenziale
- Il transfert e l'alleanza terapeutica in preadolescenza e adolescenza
- Bibliografia
16° MODULO — Teoria della clinica e della tecnica psicoanalitica della coppia: dinamiche, crisi e processi di intervento
- La coppia come cellula, scelta di coppia, collusioni e difese
- Fasi e crisi evolutive
- Processi dinamici e modalità di intervento
- Il conflitto e l'intimità di coppia — Il caso di Riccardo
- Bibliografia
17° MODULO — L'alleanza di lavoro con i genitori
- La diagnosi dinamica nel lavoro terapeutico con il bambino e con i genitori
- La coppia: lavoro con i genitori. Illusioni e collusioni — Le prime sedute diagnostiche con i genitori; Le funzioni genitoriali
- Bibliografia
- Prova di verifica finale: questionario online a risposta multipla con 150 domande (75% risposte esatte richiesto per il superamento)
Responsabili del corso
ASSOCIAZIONE ADR - ANALISI DELLE DINAMICHE DI RELAZIONE
Provider
ID Provider: N° 408
Città: Torino (TO)
Tipologia: Società Scientifiche e Associazioni Professionali in Campo Sanitario
Stato accreditamento: Standard - 1° Rinnovo
Prof. Guido Crocetti
Responsabile scientifico
Specializzazione: Psicoterapia
Struttura: C.i.Ps.Ps.i.a. / Università La Sapienza di Roma
Ruolo: Professore Benemerito di Psicologia Clinica e Dinamica e di Psicoterapia Psicoanalitica; Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica per l'Infanzia e l'Adolescenza del C.i.Ps.Ps.i.a.; Presidente Onorario del C.i.Ps.Ps.i.a.
Partner
- CIPSPSIA
Domande frequenti
L'evento è accreditato per: Medico Chirurgo (Psichiatria, Neuropsichiatria Infantile); Psicologo (Psicoterapia, Psicologia); Medico Chirurgo (Psicoterapia).
Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.