Master Analisi Applicata del Comportamento (ABA)
- 17 ottIdentificare esempi di operazioni motivazionali: EO-MO-AO; Distinguere tra operazioni motivazionali Condizionate e Incondizionate: UMO- CMO; Definizione e esempi di CMO-R, CMO-S, CMO-T. Explain variations and applications of Establishing Operation. Explain variations and applications of Abolishing Operations.
- 24 ottDistinguere tra operazioni motivanti e controllo degli stimoli. Definizione e distinzione tra stimolo e classe di stimolo. Controllo dello stimolo. Discriminazione degli stimoli e Generalizzazione degli stimoli. Equivalenza degli stimoli. Controllo Multiplo: Convergente e Divergente.
- 7 novAspetti clinici e comorbidità; Clinical aspects and comorbidity
- 14 novPossibile Eziologia e fattori di rischio; Possible etiology and risk factor
- 21 novSviluppo del linguaggio: Sviluppo tipico e atipico; CAA; Ecoic Training
- 28 novDisprassia- DCD
- 5 dicCriteri Diagnostici e trattamenti; Diagnostic criteria
- 19 dicConcetti e Principi-Comportamento verbale. Definizione degli operanti principali: Mand, Tact, Ecoico, Intraverbale; Testuale, trascrizione; Listener
- 26 dicPausa Festività Natalizia
- 3 genEsame modulo 1-2
- 9 genMisurazione, presentazione e interpretazione dei dati. Crea definizioni operative di comportamento. Distinguere tra misure dirette, indirette e di prodotto permanente del comportamento. Misurare le dimensioni temporali del comportamento (ad esempio, durata, latenza, tempo di inter-risposta). Create Behavioral Definitions. Evaluate Permanent Products as a data collection. Demonstrate data collection with Frequency Recording. Demonstrate data collection with Rate. Demonstrate data collection with Percentage Accuracy. Demonstrate data collection with Trial-by-Trial data. Demonstrate data collection with Cold Probe Data.
- 16 genMisurazione, presentazione e interpretazione dei dati. Distinguere tra procedure di misurazione continue e discontinue. Progettare e applicare procedure di misurazione discontinue (ad esempio, registrazione a intervalli, campionamento temporale). Demonstrate data collection with Partial and Whole Interval Recording. Demonstrate data collection with time-based measurement.
- 23 genMisurazione, presentazione e interpretazione dei dati. Misurare l'efficienza (ad esempio, trials to criterion, analisi costi-benefici, durata). Validità e affidabilità delle procedure di misurazione. Selezionare una procedura di misurazione adeguata per ottenere dati rappresentativi a del comportamento e dei vincoli ambientali. Grafici dei dati per comunicare relazioni quantitative rilevanti (ad esempio, grafici a intervalli uguali, grafici a barre, record cumulativi) e interpretazione. Integrità procedurale. Explain the importance of Accuracy Based on Observing Behavioral Definitions. Explain the importance and consideration in choosing Appropriate Measurement Systems.
- 30 genDisegni sperimentali. Variabili dipendenti e indipendenti. Validità interna ed esterna, e identificazione delle minacce alla validità interna. Progetti sperimentali a caso singolo. Identificare i punti di forza relativi dei progetti sperimentali a caso singolo e dei progetti di gruppo. Applicazione, critica e interpretazione dei dati da progetti sperimentali a caso singolo. Explain the Dependent Variable and how it is used. Explain the Independent Variable and how it is used. Explain what defines Functional Relationships.
- 6 febDisegni sperimentali. Distinguere tra progetti di reversal, multiple-baseline, multielement, and changing- criterion. Analisi comparative, componenti e parametriche. Use Reversal/Withdrawal designs. Use Multi-element/Alternating Treatments designs. Use Multiple Baseline designs. Interpret and make accurate determinations when comparing Phase Change Designs.
- 13 febEsame modulo 3
- 20 febAssessment. Ruolo dell’assessment nell' ABA: interviste, check-list, test e osservazione diretta. Identificare le fonti pertinenti di informazioni per l’assessment all'inizio del caso. Integrare le variabili culturali rilevanti nel processo di valutazione. Interpretazione dei dati di assessment per identificare e dare priorità alle procedure e agli obiettivi di cambiamento comportamentale socialmente significativi, basati sul cliente e culturalmente reattivi. Assessment dei punti di forza e delle aree di bisogno. Assessment delle preferenze (Valutazione per stimolo singolo, per stimoli a coppie, MSW, MSWO, Valutazione degli stimoli competitivi)
- 27 febAssessment. Comportamento target. Valutare l’importanza sociale dei potenziali comportamenti target e assegnare priorità ai comportamenti target. Cuspide comportamentale. Funzioni del comportamento. Assessment descrittivo. Analisi funzionale FBA. Explain the concept of Functions of Behavior. Explain Appropriate Observation Techniques and how and when they are used. Explain the difference between Correlation vs. causation and how they each apply to behavioral assessment. Conduct a Functional Analysis of problematic behavior.
- 6 marAssessment. Condurre valutazioni linguistiche di sviluppo come ABBLS e VB-MAPP. Conduct Developmental Language Assessments such as the ABBLS and VB-MAPP.
- 13 marAssessment. Condurre valutazioni delle abilità funzionali come l'EFL. Conduct Functional Skill Assessments such as the EFL.
- 20 marAssessment. Condurre valutazioni delle abilità funzionali come l'EFL. Conduct Functional Skill Assessments such as the EFL.
- 27 marPausa Festività Pasqua
- 3 aprAssessment -Autismo adulto. Introduzione; Valutazione abilità lavorative; Interventi
- 4 aprAssessment -Autismo adulto. Introduzione; Valutazione sessualità; Interventi
- 10 aprEsame modulo 4
- 17 aprInterventi. Utilizzare Shaping per modificare la topografia di un comportamento. Utilizzare Modeling e Videomodeling. Utilizzare Forward Chaining per insegnare un comportamento complesso. Utilizzare Backward Chaining per insegnare un comportamento complesso. Behavioral momentum. Use Shaping to change the topography of a behavior. Use Forward Chaining to teach a complex behavior. Use Backward Chaining to teach a complex behavior. Use Behavioral Momentum to increase compliance. Use Video Modeling to model appropriate behavior.
- 24 aprInterventi. Spiegare, impostare ed utilizzare Multiple Schedules. Insegnare con prove discrete, DTT. Insegnare con Behavioral Skills Training. Insegnare con Pivotal Response Training. Utilizzare i token per rafforzare il comportamento. Explain, set up, and use Multiple Schedules. Use Tokens to reinforce behavior. Teach with Discrete Trials. Teach with Behavioral Skills Training. Teach with Pivotal Response Training
- 1 magPausa Festività 1 Maggio
- 8 magInterventi. Utilizzare il Discrimination training. Insegnare l’equivalenza degli stimoli. Insegnare con il Prompting least to most. Insegnare con apprendimento senza errori. Prompt delay, stimulus fading. Use Discrimination Training. Teach Stimulus Equivalence of various stimuli. Teach with the Least to most Prompting. Teach with Errorless learning.
- 15 magInterventi. Pairing. Usare le strategie di gruppo/classe per aumentare il comportamento appropriato/ridurre il comportamento problematico. Contratti comportamentali. Self Monitoring. Use Group/Class-wide Strategies to increase appropriate behavior/decrease problem behavior.
- 16 magInterventi-VB. Insegnamento in ambiente naturale, NET. Utilizzare il concetto di VB per incrementare il linguaggio. Training Mand. Segni, Pecs, CAA. Insegnare i modi che promuovono la generalizzazione. Insegnare i modi che promuovono il mantenimento in ambienti naturali. Teach with Natural Environment Teaching. Use the concepts of Verbal Behavior to increase language. Teach in ways that promote Generalization. Teach in ways that promote Maintenance in natural environments.
- 22 magInterventi. Intervento mediato dal gioco. Assessment gioco. Espansioni gioco.
- 23 magInterventi-VB. Ecoic training. Tact training. Intraverbal training. Listner training. Relazione autoclitica. Use the concepts of Verbal Behavior to increase language
- 29 magInterventi-VB. Ecoic training. Tact training. Intraverbal training. Listner training. Relazione autoclitica. Use the concepts of Verbal Behavior to increase language
- 30 magInterventi. Insegnare gli abbinamenti, Matching to sample. Insegnare le imitazioni
- 5 giuEsame modulo 5
- 6 giuPiano di intervento. Analisi funzionale sintetizzata (PFA). Utilizzare il rinforzo differenziale di altri comportamenti per diminuire un comportamento. DRO. Utilizzare il rinforzo differenziale del comportamento alternativo per diminuire un comportamento. DRA. Utilizzare il rinforzo differenziale di comportamento incompatibile per diminuire un comportamento. DRI. Use Differential Reinforcement of other Behavior to decrease a behavior. Use Differential Reinforcement of Alternative Behavior to decrease a behavior. Use Differential Reinforcement of Incompatible Behavior to decrease a Behavior.
- 12 giuPiano di intervento. Utilizzare Functional Communication Training per aumentare le richieste appropriate e diminuire il comportamento problematico. FCT. Use Functional Communication Training to increase appropriate requests and decrease problem behavior.
- 19 giuPiano di intervento. Utilizzare le modifiche antecedenti per aumentare e diminuire il comportamento. Utilizzare procedure di estinzione appropriate basate sulla funzione per ridurre il comportamento. Utilizzare il rinforzo non contingente per ridurre il comportamento. Utilizzare le strategie di punizione per ridurre il comportamento. Strategie basate sugli antecedenti; Strategie basate sulle conseguenze. Use appropriate Extinction procedures based on function to decrease behavior. Use Antecedent Modifications to increase and decrease behavior. Use Noncontingent Reinforcement to decrease behavior. Use Common Punishment Strategies to decrease behavior.
- 26 giuPiano di intervento. Utilizzare le strategie di analisi dei dati per prendere decisioni riguardanti il cambiamento di comportamento. Utilizzare i dati per apportare modifiche e modifiche al Trattamento. Determinare quando implementare il fading del trattamento. Analisi funzionale sintetizzata (PFA). Strategie basate sugli antecedenti; Strategie basate sulle conseguenze. Use data Analysis strategies to make decisions regarding behavior change. Use data to make Treatment changes and Modifications. Determine when to implement Treatment Fading.
- 27 giuPiano di intervento. Sviluppo di obiettivi di intervento in termini osservabili e misurabili. Scelta di comportamenti alternativi socialmente validi. Pianificazione e mitigazione di effetti indesiderati di rinforzo, estinzione, punizione. Decisioni basate sui dati sull'integrità procedurale e modifiche d’intervento. Collaborazione interdisciplinare (“collaborazione con altri professionisti”)
- 3 lugEsame modulo 6
- 4 setFormazione del personale e Supervisione. Identificare i vantaggi dell'utilizzo della supervisione analitica comportamentale. Identificare e applicare strategie per stabilire relazioni di supervisione efficaci (ad esempio, eseguire contratti di supervisione, stabilire aspettative chiare, dare e accettare feedback). Identificare e implementare metodi che promuovono l'equità nelle pratiche di supervisione. Selezionare gli obiettivi di supervisione in base a una valutazione delle competenze del supervisore, delle variabili culturali e dell’ambiente. Procedure di supervisione convalidate empiricamente e culturalmente reattive (ad esempio, modeling, pratica, feedback, rinforzo, chiarimento delle attività,). Applicare un approccio basato sulle funzioni (per valutare e migliorare il comportamento supervisionato. Prendere decisioni basate sui dati sull'efficacia delle supervisioni.
- 11 setEtica. Conoscenza delle Linee Guida Etiche IBAO. Knowledge of the IBAO Ethical Guidelines.
- 12 setTutela dei diritti della persona con disabilità; Progetto di vita/ Qualità della vita
- 18 setEtica. Conoscenza delle Linee Guida Etiche IBAO. Knowledge of the IBAO Ethical Guidelines.
- 25 setEtica. Conoscenza del Modello Etico di Risoluzione dei Problemi IBAO. Knowledge of the IBAO Ethical Problem-Solving Model.