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Tutor DSA e besDisponibile fino al 31 dicembre 2027Online50 crediti599,00 €

Tutor DSA e bes

Di Sperling

Disponibile fino al 31 dicembre 2027

Online

50 ore

50crediti ECM
599,00 €500 posti
In breve

Il corso affronta il supporto allo studio di bambini e ragazzi con DSA e altri BES, includendo dislessia, difficoltà nella scrittura e nel calcolo, ADHD, mappe mentali…

Riassunto a cura di Smart ECM

Info basate su dati pubblici Agenas. Smart ECM non è responsabile del corso e non ha accordi con il provider che lo organizza. Contattaci

Uno studio pomeridiano più autonomo per chi fatica

Corso FAD per tutti i professionisti che intendono formarsi come tutor DSA e BES, con moduli su apprendimento, letto-scrittura, matematica, mappe mentali, ADHD e gestione dei comportamenti difficili, per supportare studenti con difficoltà specifiche.

IL TUTOR È UNO SPECIALISTA CHE HA ACQUISITO COMPETENZE TEORICHE E STRUMENTI DIDATTICI E METODOLOGICI PER SOSTENERE GLI ALUNNI NELLO STUDIO POMERIDIANO E SA AGEVOLARE L’AUTONOMIA NELLO SVOLGIMENTO DEI COMPITI FAVORENDO I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO TENENDO CONTO DEI LORO FATTORI EMOTIVO COMPORTAMENTALI.

SA DIALOGARE CON LO STUDENTE PER AIUTARLO A VERBALIZZARE I SUOI BISOGNI E LE CRITICITÀ E SA INDIVIDUALIZZARE STRATEGIE E TECNICHE UTILI AL FABBISOGNO SOGGETTIVO AFFIANCANDOLO NELL’USO CONSAPEVOLE DEGLI STRUMENTI COMPENSATIVI PIÙ IDONEI PER SUPERARE LE DIFFICOLTÀ SPECIFICHE.

SA STRUTTURARE UN INTERVENTO MIRATO AL POTENZIAMENTO DELLE SUE ABILITÀ EMERGENTI SFRUTTANDO LE SUE POTENZIALITÀ E SA MODIFICARE LE CONTINGENZE AMBIENTALI AL FINE DI PERVENIRE COMPORTAMENTI DIFFICILI.

IL TUTOR È UNA RISORSA PER LO STUDENTE IN COLLABORAZIONE CON LA SCUOLA ED UN BUON MEDIATORE INDIVIDUANDO UN CANALE RELAZIONALE TRA FAMIGLIA E SCUOLA.

Tematiche:disturbi specifici dell'apprendimentobisogni educativi specialiadhdpiano didattico personalizzatomappe mentalidislessia

Il programma

1
Modulo 4
  1. Quali sono le difficoltà scolastiche nei DSAQuali sono le difficoltà con ragazzi con altri bisogni speciali; Aspetti emotivi, motivazionali, comportamentali implicati nei DSA; Modulo 1
  2. Ruolo del Tutor e abilità necessarieIl percorso dello studente in difficoltà; Come il tutor può collaborare con i diversi attori della scuola nel riconoscimento delle difficoltà; Come relazionarsi in modo adeguato con la famiglia, con la Scuola; Modulo 2
  3. Dalla relazione alle strategie operative; Piano Didattico Personalizzato; Supporto allo studio - Il Tutor come promotore del metodo di studio e verso l’autonomia - Affiancare studenti con DSA e promuovere l’uso consapevole degli strumentiModulo 3
  4. Apprendimento della letto-scrittura e della comprensione del testoModulo 4
  5. I principali modelli teorici della lettura in decodifica e della scrittura (il Deficit Fonologico, Modello a 2 Vie, Modello Uta-Frith, ecc…).Modulo 4.1
  6. Processi cognitivi, funzioni esecutive e comprensione del testoModulo 4.2
  7. I pre-requisiti degli apprendimenti nell’ultimo anno di scuola dell’infanzia e nel primo anno di scuola primariaModulo 4.3
  8. Le difficoltà di apprendimento della letto-scrittura e della comprensione del testo nella scuola primariaModulo 4.4
  9. Le difficoltà di apprendimento della letto-scrittura e della comprensione del testo nelle scuole secondarieModulo 4.5
  10. Le differenze tra strategie, tecnologie e competenze compensativeModulo 4.6
  11. Apprendimento della matematicaModulo 5
2
Modulo 5
  1. Apprendimento della matematica - Modulo 1Modulo 5.1
  2. Apprendimento della matematica - Modulo 2Modulo 5.2
  3. Apprendimento della matematica - Modulo 3Modulo 5.3
  4. Apprendimento della matematica - Modulo 4Modulo 5.4
  5. Apprendimento della matematica - Modulo 5Modulo 5.5
  6. Mappe mentaliModulo 6
3
Modulo 6
  1. Mappe mentaliModulo 6.1
  2. Metodo di studioModulo 6.2
  3. Lingua straniera: come affrontarlaModulo 7
4
Modulo 7
  1. Apprendimento delle lingue straniere e di quelle antiche: differenze, difficoltà e strategieModulo 7.1
  2. Strumenti compensativi per lingue straniere e per quelle antiche: quali e come usarliModulo 7.2
  3. Come aiutare ad affrontare gli ostacoliModulo 7.3
  4. Approfondimento dell’ADHDModulo 8
5
Modulo 8
  1. Approfondimento dell’ADHD - Modulo 1Modulo 8.1
  2. Approfondimento dell’ADHD - Modulo 2Modulo 8.2
  3. Il disturbo dell’apprendimento non verbaleModulo 9
  4. La gestione dei comportamenti difficiliModulo 10

Come ottieni 50 crediti

2Segui il corso online

Entro il 31 dicembre 2027

3Supera la verifica

Questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione)

Responsabili e docenti

Provider

SPERLINGID Provider N° 5606 · Città: Varese (VA) · Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati · Stato accreditamento: Sospeso

Responsabile scientifico

  • Elena LuisettiResponsabile scientifico
    Qualifica
    Psicologa, psicoterapeuta
    Specializzazione
    Psicoterapia
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    Direttore dell’Istituto Wolpe e Responsabile Scientifico del Master DSA - Diagnosi, Trattamento e Riabilitazione di A.P.L.
    Profilo
    Psicologa psicoterapeuta ad orientamento cognitivo-comportamentale, opera nell’area Educativa, Clinica ed Organizzativa a Besozzo, in provincia di Varese. Antesignana nella promozione della figura dello Psicologo Scolastico a partire dagli anni ’90, nel 2004 ha fondato l’Istituto Wolpe (Centro di Psicologia e Psicoterapia per l’età evolutiva e per l’adulto), presso il quale riveste la carica di Direttore e Referente d’Equipe autorizzata all’attività diagnostica per DSA. Esperta in Mindfulness, è attiva nella prevenzione al disagio e promozione della salute.
    Responsabile scientifico · Libera professione

Relatori e docenti

  • Simone ButeraDocente
    Qualifica
    Psicologo
    Specializzazione
    Psicologo
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    Referente di progetti in ambito scolastico per supporto psicoeducativo e screening DSA
    Profilo
    Psicologo specializzato in Psicopatologia degli Apprendimenti, si occupa dei principali disturbi del neurosviluppo in ambito clinico. È referente di progetti in ambito scolastico finalizzati al supporto psicoeducativo e ad attività di screening DSA. Collabora come psicologo in Equipe con l’Istituto Wolpe di Besozzo (VA) e con la Onlus Auxilium International di Ispra (VA), autorizzate da ATS ad esercitare attività di certificazione diagnostica dei Disturbi Specifici di Apprendimento valida ai fini scolastici.
    Docente · Libera professione
  • Giacomo RicciardiDocente
    Qualifica
    Psicologo
    Specializzazione
    Psicologo
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    In specializzazione come psicoterapeuta alla scuola Centro Terapia Cognitiva di Como
    Profilo
    Psicologo iscritto all'albo degli psicologi di Regione Lombardia, collabora dal 2018 con l'Istituto Wolpe di Besozzo coadiuvando nell'ambito dei disturbi specifici dell'apprendimento e occupandosi di clinica di adolescenti e adulti.
    Docente · Libera professione
  • Matteo SalvoDocente
    Qualifica
    Ingegnere
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    Dirige MindPerformance
    Profilo
    Da più di vent’anni si dedica allo studio e alla divulgazione di tecniche di memorizzazione e di apprendimento. Primo italiano ad aver conquistato il titolo di International Master of Memory, Guinness World Record per le sue capacità mnemoniche, primo istruttore di Mappe Mentali® certificato d’Europa. Dal 2000 è specializzato nell’insegnamento delle discipline mentali presso atenei internazionali.
    Docente · Libera professione
  • Eugenio Jose StigolDocente
  • Chiara TurriDocente
    Qualifica
    Psicologo
    Specializzazione
    Psicologo, area neuropsicologica
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    Collabora con l’Ospedale San Raffaele IRCCS di Milano per attività di ricerca nell’ambito delle neuroscienze cognitive su adulti con diagnosi di Dislessia Evolutiva
    Profilo
    Psicologa di area neuropsicologica, ha conseguito un Master di II Livello in “Neuroscienze cliniche: valutazione, diagnosi e riabilitazione neuropsicologica e neuromotoria” presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Ha collaborato con l’Istituto Wolpe di Besozzo per attività in ambito clinico, psicodiagnostico e di riabilitazione per Disturbi Specifici dell’Apprendimento, con utenti sia in età evolutiva che adulta.
    Docente · Libera professione
  • Eugenio José StigolDocente
    Qualifica
    Psicologo
    Specializzazione
    Psicologo
    Struttura
    Libera professione
    Ruolo
    Sta perfezionando la sua formazione con la Scuola di Formazione in Psicoterapia Cognitiva di Como
    Profilo
    Psicologo, iscritto all’Albo degli Psicologi della Lombardia, si occupa principalmente di psicologia dell’età evolutiva. Collabora in ambito clinico con l’Istituto Wolpe e in ambito scolastico con la Cooperativa Sociale Totem. È specializzato nella diagnosi e nel trattamento dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento e, con l’equipe Istituto Wolpe, è autorizzato dall’ATS Insubria ad effettuare certificazione diagnostica dei DSA valida ai fini scolastici.
    Docente · Libera professione

Domande frequenti

L'evento è accreditato per la mia professione e disciplina?

L'evento è accreditato per: Tutte Le Professioni (Tutte Le Professioni).

Quanti crediti ECM ottengo e come arrivano su Co.Ge.A.P.S.?

«Tutor Dsa E Bes» assegna 50 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Sperling" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.

Si svolge online o in presenza?

Online: «Tutor Dsa E Bes» è un corso FAD, lo segui da casa sulla piattaforma del provider.

Quanti partecipanti sono previsti per l'evento?

Per «Tutor Dsa E Bes» sono previsti fino a 500 partecipanti.

Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?

Con 50 crediti, «Tutor Dsa E Bes» copre il 33,3% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.

C'è un limite ai crediti FAD nel triennio?

No: dal triennio 2020-2022 la formazione a distanza non ha più un tetto massimo, quindi i crediti di «Tutor Dsa E Bes» contano per intero e puoi coprire l'intero obbligo con corsi FAD.

A quale obiettivo formativo corrisponde questo evento?

«Tutor Dsa E Bes» ha come obiettivo formativo "Epidemiologia - prevenzione e promozione della salute – diagnostica – tossicologia con acquisizione di nozioni tecnico-professionali", parte degli "Obiettivi formativi tecnico-professionali".

Quali competenze si acquisiranno durante l'evento?

Al termine di «Tutor Dsa E Bes»:

Il tutor è uno specialista che ha acquisito competenze teoriche e strumenti didattici e metodologici per sostenere gli alunni nello studio pomeridiano e sa agevolare l’autonomia nello svolgimento dei compiti favorendo i processi di apprendimento e la motivazione allo studio tenendo conto dei loro fattori emotivo comportamentali. sa dialogare con lo studente per aiutarlo a verbalizzare i suoi bisogni e le criticità e sa individualizzare strategie e tecniche utili al fabbisogno soggettivo affiancandolo nell’uso consapevole degli strumenti compensativi più idonei per superare le difficoltà specifiche. sa strutturare un intervento mirato al potenziamento delle sue abilità emergenti sfruttando le sue potenzialità e sa modificare le contingenze ambientali al fine di pervenire comportamenti difficili. il tutor è una risorsa per lo studente in collaborazione con la scuola ed un buon mediatore individuando un canale relazionale tra famiglia e scuola.

Di che tipo di evento FAD si tratta?

«Tutor Dsa E Bes» è un corso FAD asincrono in modalità e-learning: puoi seguirlo online quando preferisci, su una piattaforma dedicata.

Come funziona la verifica di apprendimento?

In «Tutor Dsa E Bes» la verifica dell'apprendimento avviene tramite questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione).

Posso sommare più corsi di Sperling?

Sì: oltre a «Tutor Dsa E Bes» puoi seguire tutti i corsi che vuoi di Sperling, non c'è un limite per provider.

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