Test di valutazione dei disturbi specifici dell’apprendimento, dalla valutazione multidisciplinare al piano didattico personalizzato (pdp)26 settembre - 8 novembre 2026Online50 crediti840,00 €
Percorso dedicato a come riconoscere e descrivere i disturbi specifici dell’apprendimento, distinguendoli da difficoltà attentive, problemi nelle funzioni esecutive e…
Riassunto a cura di Smart ECM
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DSA e ADHD, valutazioni accurate dall'infanzia all'età adulta
Master FAD sincrono per psicologi, neuropsichiatri infantili e logopedisti sulla valutazione multidisciplinare dei Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), strumenti diagnostici, ADHD e redazione del Piano Didattico Personalizzato. 50 crediti ECM.
Obiettivo del master, FAD sincrono in diretta web organizzato dal Centro Test e Psicodiagnosi di Studio Associato RiPsi, è di fornire ad ogni partecipante le tecniche e gli strumenti necessari — e maggiormente accreditati dalla letteratura ed approvati via via dalle Consensus Conference e/o condivise nelle Linee Guida — al fine di renderlo autonomo nello svolgere accurate valutazioni relative ai disturbi specifici dell'apprendimento e alla diagnosi differenziale con altri deficit.
Verrà dato particolare rilievo alla valutazione multidisciplinare ed alle specificità dei ruoli dei diversi professionisti nell'effettuare, in particolare, prima certificazione diagnostica di DSA o aggiornamenti di diagnosi. Saranno quindi presentati gli strumenti più idonei per valutare la tipologia e l'entità disfunzionale dei DSA sia in età evolutiva che nell'adulto.
Completeranno la formazione momenti dedicati alla neuropsicologia dello sviluppo, utili per i loro risvolti scientifici nell'approccio clinico ai DSA. Verranno inoltre presentati gli strumenti più utilizzati per la valutazione delle competenze adattive, delle risorse attentive e le abilità pragmatiche, per acquisire gli strumenti necessari alla diagnosi di altri disordini del neurosviluppo che possono comparire in comorbidità o in diagnosi differenziale con i DSA.
Verrà posta attenzione alla presenza di deficit a carico dell'attenzione e delle funzioni esecutive e forniti gli strumenti per la diagnosi di questo disturbo (ADHD) dell'età evolutiva ed anche nel giovane e nell'adulto, come disturbi isolati e, ancora una volta, in comorbidità con i DSA. Infine, si propone di fornire ad ogni partecipante le tecniche e gli strumenti necessari — e maggiormente accreditati dalla letteratura — al fine di renderlo autonomo nel progettare e realizzare interventi di potenziamento delle abilità, e nel fornire indicazioni concrete a insegnanti e/o genitori sulle attività adatte alla situazione specifica del figlio o dell'alunno.
27 setI Disturbi specifici dell'apprendimento (DSA): definizioni e manifestazioni
27 setAspetti giuridici (internazionali, nazionali e regionali) a confronto
27 setDSA e multidisciplinarietà, l'équipe
27 setDSA, diagnosi differenziali e comorbidità
27 setIl contributo del NPI nell'equipe di valutazione DSA
27 setIl contributo del Logopedista nell'equipe di valutazione DSA
27 setIl contributo dello Psicologo nell'equipe di valutazione DSA
27 setIndividuazione precoce DSA, sfida possibile? Dall'intercettazione precoce all'esclusione di falsi positivi — i prerequisiti, gli screening, strumenti a confronto
4 ottValutazioni multicomponenziali nelle prime diagnosi di DSA: Consensus Conference e Linee Guida
4 ottValutazioni cognitive multicomponenziali, perché necessaria per i DSA
4 ottL'integrazione delle valutazioni neuropsicologiche nelle diagnosi di DSA
4 ottProfili neuropsicologici, tipici indicatori di DSA
18 ottGli strumenti per la diagnosi dei disturbi dell'apprendimento: linee guida per diagnosi, prima certificazione, aggiornamenti
18 ottLa valutazione testistica, buone prassi e conoscenza e scelta delle prove
18 ottProve di lettura di liste di parole e non parole; prove di lettura di brani; prove di dettati di liste; prove di dettati di brani; prove di velocità di scrittura e osservazione della scrittura; prove di comprensione del testo; prove di valutazione dell'espressione scritta
18 ottProve di valutazione delle abilità aritmetiche procedurali e di calcolo e di competenze numeriche; prove di valutazione delle abilità di problem solving aritmetico
18 ottStrumenti e batterie a confronto per fasce di età (DDE-2, Prove MT Cliniche, MT 16-19, BDE-2, BVSCO-2, ACMT3…)
18 ottRisvolti psicologici nel bambino/ragazzo con DSA: aspetti emotivi, comorbidità e diagnosi differenziale; ricadute nella vita quotidiana e nella costruzione dell'identità
8 novDalla valutazione alla stesura della relazione di prima certificazione o di aggiornamento: buone prassi, dibattiti e linee guida
8 novRestituzione al bambino/ragazzo o al genitore
8 novStesura della relazione e Piano Didattico Personalizzato (PDP)
8 novDalla valutazione alla progettazione di interventi — esperienze a confronto
Come ottieni 50 crediti
1Iscriviti
Quota di 840 €, 300 posti
2Collegati alla diretta
26 settembre 2026
3Supera la verifica
Questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione)
Responsabili e docenti
Provider
STUDIO RIPSI - STUDIO ASSOCIATO DI PSICOLOGIA E PSICOTERAPIAID Provider N° 6162 · Città: Milano (MI) · Tipologia: Società Scientifiche e Associazioni Professionali in Campo Sanitario · Stato accreditamento: Standard
Responsabile scientifico
Responsabile scientifico · Studio Associato RiPsi; consulente presso enti pubblici e privati (scuole, associazioni e comuni della provincia di Varese, enti di formazione)
Relatori e docenti
Docente · Libera professionista; consulente e formatore presso enti pubblici e privati
Docente · SSD di Neuropsichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza, ASST Ovest Milanese
Docente · Studio "Progetto Parola", Parabiago; collabora con NPI, AO Ospedale Civile di Legnano (dal 2009)
Docente · UO Neuropsichiatria Infanzia e Adolescenza, ASST Santi Paolo Carlo, Milano; consulente neuropsichiatra IPM Cesare Beccaria
Domande frequenti
L'evento è accreditato per la mia professione e disciplina?
Quanti crediti ECM ottengo e come arrivano su Co.Ge.A.P.S.?
«Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» assegna 50 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Studio Ripsi - Studio Associato Di Psicologia E Psicoterapia" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.
Si svolge online o in presenza?
Online: «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» è un corso FAD, lo segui da casa sulla piattaforma del provider.
Quanti partecipanti sono previsti per l'evento?
Per «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» sono previsti fino a 300 partecipanti.
Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?
Con 50 crediti, «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» copre il 33,3% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.
C'è un limite ai crediti FAD nel triennio?
No: dal triennio 2020-2022 la formazione a distanza non ha più un tetto massimo, quindi i crediti di «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» contano per intero e puoi coprire l'intero obbligo con corsi FAD.
A quale obiettivo formativo corrisponde questo evento?
«Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» ha come obiettivo formativo "Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere", parte degli "Obiettivi formativi tecnico-professionali".
Quali competenze si acquisiranno durante l'evento?
Al termine di «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…»:
Saranno quindi presentati gli strumenti più idonei per valutare la tipologia e l’entità disfunzionale dei dsa 1 sia in età evolutiva che nell’adulto. completeranno la formazione momenti dedicati alla neuropsicologia dello sviluppo, utili per i loro risvolti scientifici nell’approccio clinico ai dsa.
Verrà posta attenzione alla presenza di deficit a carico dell’attenzione e delle funzioni esecutive e forniti gli strumenti per la diagnosi di questo disturbo (adhd) dell’età evolutiva ed anche nel giovane e nell’adulto, come disturbi isolati e, ancora una volta, in comorbidità con i dsa.
Di che tipo di evento FAD si tratta?
«Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» è un corso in formazione a distanza (FAD): corsi in diretta su piattaforma multimediale dedicata (aula virtuale, webinar).
Come funziona la verifica di apprendimento?
In «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» la verifica dell'apprendimento avviene tramite questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione).
Posso sommare più corsi di Studio Ripsi - Studio Associato Di Psicologia E Psicoterapia?
Sì: oltre a «Test Di Valutazione Dei Disturbi Specifici Dell’Apprendimento…» puoi seguire tutti i corsi che vuoi di Studio Ripsi - Studio Associato Di Psicologia E Psicoterapia, non c'è un limite per provider.
