Smart ECM
Account
FADPesi Italia SrlEvento 495566 / Edizione 1

La mente relazionale in età evolutiva e adolescenziale

Corso FAD asincrona di psicologia clinica sulla mente relazionale in età evolutiva e adolescenziale. Tratta sviluppo dell'identità, regolazione emotiva, neurobiologia interpersonale e psicoterapia evolutiva. Rivolto a tutte le professioni. 45 crediti, 277 €.

Provider
Pesi Italia SrlPesi Italia Srl (6888)
Crediti ECM
45
Costo
277,00 €
Durata
45 ore
Date
20 ottobre 2026 – 19 ottobre 2027
Richiedi info iscrizione
Aggiungi al Piano

Razionale scientifico

La mente umana non si sviluppa in solitudine. Prende forma, si organizza e si trasforma all'interno delle relazioni. Questo corso nasce attorno ad un'idea centrale: comprendere la mente nell'infanzia e nell'adolescenza come un processo relazionale dinamico, incarnato e in continua evoluzione. Sono previsti anche tre keynote tematiche che approfondiranno i tre pilastri del corso: lo sviluppo dell'identità, i processi di regolazione emotiva e la relazione terapeutica come spazio trasformativo. Il programma sarà ulteriormente arricchito da una prospettiva autenticamente interdisciplinare: una prospettiva medica e pediatrica contribuirà a mettere in luce la complessità del corporeo entro cui lo sviluppo prende forma ogni giorno. La mente relazionale non riguarda soltanto la stanza di terapia, ma l'intera rete di relazioni che accompagna la crescita. Non si tratta di una semplice successione di interventi, ma di un'esperienza formativa integrata, pensata per psicologi e psicoterapeuti che desiderano rafforzare la propria comprensione clinica, dialogare tra modelli diversi e operare con maggiore consapevolezza nei contesti reali dello sviluppo.

Programma

MODULO 1. La mente, lo sviluppo e le basi della personalità
  • La mente: una prospettiva integrata
  • Salute mentale e integrazione
  • Lo sviluppo della mente lungo l'arco della vita
  • Attaccamento, temperamento e sviluppo della personalità
  • Sé, identità e regolazione emotiva
  • Lo sviluppo dell'identità
  • Il Sé nello sviluppo infantile e adolescenziale
  • Emozioni, corpo e relazioni
  • Regolazione emotiva e integrazione
MODULO 2. Sintonizzazione e allineamento nel trattamento di minori abusati. Il My Body come strumento di lavoro nei casi di trauma complesso
  • Presentazione e conoscenza dello strumento My BodyAnnalisa Di Luca
  • Inquadramento del bisogno degli individui traumatizzati di risonanza e allineamentoAnnalisa Di Luca
  • Maggiore comprensione dell'impatto degli eventi traumatici come l'abuso sessuale sugli individuiAnnalisa Di Luca
MODULO 3. La mente relazionale in età evolutiva: fra Neuroscienze e PDM-3
  • Conoscenza del sistema multiassiale della valutazione nella prima infanzia (IEC)Anna Maria Speranza
  • Capacità di utilizzare la PDC-IEC per definire il profilo diagnostico del bambinoAnna Maria Speranza
  • Conoscenza di alcuni quadri clinici specifici in questa fascia d'etàAnna Maria Speranza
MODULO 4. La mente relazionale osservata a partire dal corpo. Il contributo del pediatra come primo osservatore
  • Descrivere come la mente infantile si costruisca come processo neurobiologico nell'interazione con le figure primarie di riferimentoGiorgio Tamburlini
  • Indicare come l'osservazione della relazione tra caregiver e neonato/bambino possa offrire informazioni utili a supporto delle competenze dei caregiverGiorgio Tamburlini
  • Proporre modalità di interazione da promuovere, dall'attenzione condivisa al baby talkGiorgio Tamburlini
MODULO 5. Un caso clinico, tre terapeuti a confronto
  • Confronto su un caso clinico da tre prospettive terapeutiche diverse: riflessioni teoriche, ipotesi eziopatogenetiche e modalità di cambiamentoAndrea Innocenti, Maddalena Damasso, Giulia Palmieri, Ettore Caterino
MODULO 6. Il sintomo come tentativo di regolazione emotiva in età evolutiva. Una lettura transdiagnostica
  • Rileggere il sintomo in età evolutiva come tentativo di regolazione emotiva, superando una prospettiva esclusivamente diagnosticaAnna Rita Verardo
  • Comprendere la regolazione emotiva come processo transdiagnostico, integrando sviluppo, neuroscienze e contesto relazionaleAnna Rita Verardo
  • Orientare la concettualizzazione del caso clinico alla funzione del sintomoAnna Rita Verardo
MODULO 7. Sabrina e il suo divenire
  • Sviluppare un'idea di adolescenza coerente con la visione epistemologica della ComplessitàMichele Valente
  • Strutturare uno sguardo clinico attento alla sequenza "teoria-metodo-tecnica" ed alle premesse epistemicheMichele Valente
  • Interrogarsi rispetto alla funzione della musica per l'adolescente, pensandola come strumento clinicoMichele Valente
MODULO 8. Quando il dolore non trova parole: il tentativo di suicidio in adolescenza
  • Descrivere il significato clinico e relazionale del tentativo di suicidio in adolescenza secondo il modello della terapia familiare multigenerazionaleFrancesca Ferraguzzi
  • Identificare i principali fattori di rischio e di protezione nei comportamenti suicidari adolescenzialiFrancesca Ferraguzzi
  • Applicare strategie di intervento sistemico finalizzate all'attivazione della famiglia estesa e della rete socialeFrancesca Ferraguzzi
MODULO 9. La costruzione dell'identità nell'infanzia e in adolescenza
  • Comprendere la formazione dell'identità nella prospettiva della Psicoterapia Emotiva Sistemica, integrando attaccamento, dinamiche familiari e senso di appartenenzaMercedes Bermejo Boixareu
  • Identificare i fattori relazionali e le configurazioni familiari che influenzano il consolidamento o la fragilità del séMercedes Bermejo Boixareu
  • Applicare la metodologia strutturata del Modello SER per la valutazione clinica e l'interventoMercedes Bermejo Boixareu
MODULO 10. Gli aspetti relazionali del disturbo alimentare e lo sviluppo della mente relazionale: un caso di terapia familiare in adolescenza
  • Favorire una lettura del disturbo alimentare in adolescenza come espressione della sofferenza e tentativo di autoregolazione emotivaLaura Fino
  • Analizzare la funzione del sintomo all'interno delle dinamiche familiari e nella definizione dei confini generazionaliLaura Fino
  • Offrire strumenti clinici per utilizzare la relazione terapeutica come spazio di co-regolazione e ristrutturazione dei significati condivisiLaura Fino
MODULO 11. Identità sessuale nel setting terapeutico con gli adolescenti. Sfide socio-culturali e prospettive cliniche in presenza di trauma da omobilesbotransfobia interiorizzata o gender diversity
  • Riconoscere i principali fattori di stigma sociale, micro e macro aggressioni e contesti eterosessisti negli adolescenti LGBTQIA+Roberta Rubbino
  • Identificare le possibili ricadute psicopatologiche associate ai processi di discriminazione e vittimizzazioneRoberta Rubbino
  • Apprendere le linee guida di intervento cognitivo-comportamentale nel trattamento del trauma legato a stigma e discriminazioneRoberta Rubbino
MODULO 12. La mente relazionale e la relazione terapeutica con l'adolescente
  • Chiarire la complessità della relazione terapeutica in prima, media e tarda adolescenzaAnna Maria Nicolò
  • Definire il tipo di interventi: chiarificazioni, interpretazioni, costruzioni, narrazioni, esperienze emotive correttiveAnna Maria Nicolò
  • Intervento con i genitoriAnna Maria Nicolò
MODULO 13. La fenomenologia dell'irraggiungibilità: "Sono impresentabile, per me stessa e per il mondo". Un caso clinico di vergogna cronica in una giovane adulta secondo la lettura della Psicoterapia della Gestalt
  • Offrire un esempio clinico della psicoterapia della GestaltBarbara Crescimanno
  • Affinare la lettura fenomenologica ed estetica di campo come contributo al panorama delle psicoterapie integrateBarbara Crescimanno
  • Valorizzare l'integrazione tra modelli clinici e il confronto professionaleBarbara Crescimanno
MODULO 14. L'incontro età evolutiva come spazio di elaborazione: psicoterapia e progetto
  • Apprendere a formulare una valutazione psicologica che mantenga un'ottica progettuale e favorisca un'adeguata analisi della domandaNicoletta Livelli, Alberto Grazioli
  • Riconoscere e valutare le diverse modalità di intervento in un campo complessoNicoletta Livelli, Alberto Grazioli
  • Avvicinare lo sguardo psicosocioanalitico della clinica evolutivaNicoletta Livelli, Alberto Grazioli

Responsabili del corso

PESI ITALIA SRL

Provider

ID Provider: N° 6888

Città: Nettuno (RM)

Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati

Stato accreditamento: Standard

  • Nicola Piccinini

    Responsabile scientifico

    Specializzazione: Psicologo

Relatori e docenti

  • Psicologa sanitaria Mercedes Bermejo Boixareu

    Docente

    Specializzazione: Psicoterapia infantile e adolescenziale, terapia familiare sistemica

    Profilo: Fondatrice della Psicoterapia Emotiva Sistemica e ideatrice del Modello SER (Sistemico-Emotivo-Relazionale). Fondatrice e direttrice di Psicólogos Pozuelo (Madrid) e dell'ESEUPE (Scuola Europea Superiore di Psicologia e Educazione). Dottoranda presso l'UNED.

  • Neuropsichiatra infantile, psicoterapeuta Ettore Caterino

    Docente

    Specializzazione: Orientamento sistemico-relazionale

    Ruolo: Docente della Scuola di Psicoterapia Comparata

  • Psicologa clinica e Psicoterapeuta della Gestalt, Supervisore Europeo Barbara Crescimanno

    Docente

    Struttura: Studio privato, Palermo

    Ruolo: Didatta e Formatore clinico presso la scuola di specializzazione HCC ITALY (Palermo); Insegnante di Mindfulness e Mindful Self-Compassion

  • Psicoterapeuta Maddalena Damasso

    Docente

    Specializzazione: Psicoterapia Comparata e Psicoterapia Psicoanalitica per l'Infanzia e l'Adolescenza

    Ruolo: Terapeuta didatta della Scuola di Psicoterapia Comparata

  • Psicologa psicoterapeuta sistemica Annalisa Di Luca

    Docente

    Specializzazione: Trauma complesso, abuso sessuale, dissociazione

    Profilo: Clinico per il CBM (Centro per il bambino maltrattato) di Milano per vent'anni. Formatrice e supervisore di equipe pubbliche e private. Presidente dell'Associazione Italiana per lo Studio del Trauma e della Dissociazione (AISTED) e mentor per ESTD.

Domande frequenti

L'evento è accreditato per: Tutte Le Professioni (Tutte Le Professioni).

Fonte dati per questo evento: Agenas. Evento organizzato da provider terzo. Smart ECM riporta dati pubblici dell'evento a scopo informativo e non è responsabile né del corso né dei contenuti, né ha accordi commerciali o di collaborazione con il provider.

Sei un provider ECM?

Contattaci per scoprire come possiamo collaborare.

Contattaci