La plusdotazione nella pratica clinica

Nella pratica professionale, lo psicologo si confronta sempre più frequentemente con richieste di consulenza, valutazione e supporto relative alla plusdotazione nelle diverse fasi del ciclo di vita. Rispondere efficacemente a tali richieste significa andare oltre l'identificazione dell'alto potenziale cognitivo. Comprendere il funzionamento della persona e i suoi bisogni rappresenta infatti il presupposto per orientare gli interventi psicologici.

La valutazione rappresenta un passaggio fondamentale, ma costituisce solo il punto di partenza. La comprensione della plusdotazione richiede una prospettiva integrata di matrice sistemico-ecologica, che consideri gli aspetti cognitivi, socio-emotivi e adattivi della persona, nonché la possibile presenza di condizioni di doppia eccezionalità e le loro implicazioni sul funzionamento individuale.

Il corso propone un percorso formativo teorico-pratico di 20 ore che accompagna il professionista dal processo di identificazione alla presa in carico psicologica, offrendo strumenti e criteri utili per orientare il lavoro con bambini, adolescenti, adulti e famiglie. Saranno affrontati i principi generali dell'identificazione e dell'assessment psicologico nella plusdotazione, i principali bisogni associati ai diversi profili di funzionamento della persona plusdotata, le specificità della consultazione psicologica lungo il ciclo di vita, la restituzione della valutazione, il supporto alla genitorialità e le principali modalità di intervento nei differenti contesti di vita.

Attraverso l'integrazione di evidenze scientifiche, casi clinici ed esercitazioni, il corso intende favorire il trasferimento delle conoscenze nella pratica professionale, offrendo ai partecipanti una prospettiva che consenta di comprendere la complessità della plusdotazione e di orientare il lavoro psicologico nelle diverse fasi del ciclo di vita.