Paradossi e traumi dello sviluppo in adolescenza clinica, psicoterapia, neurobiologia

Razionale scientifico

Questo convegno prende forma a partire dal pensiero di Massimo Ammaniti. Il suo lavoro sui paradossi dell'adolescenza rappresenta oggi una lente imprescindibile per comprendere il mondo interno dei giovani e le trasformazioni della nostra società. L'adolescenza, come sottolinea Ammaniti, è segnata da un processo complesso di disidentificazione dai genitori dell'infanzia, una separazione psichica che apre spazi di libertà ma anche territori di vuoto, ansia e spaesamento emotivo. In questa fase, il gruppo dei coetanei diventa un nuovo baricentro mentale: un luogo di riconoscimento e rispecchiamento reciproco, indispensabile per la costruzione dell'identità adulta, ma anche un ambiente che può generare tensioni, competizioni, ferite e brusche oscillazioni emotive. È in questo scenario di contrasti – tra dipendenza e autonomia, vulnerabilità e sfida, nostalgia del passato e desiderio di futuro – che emergono i paradossi evolutivi che rendono l'adolescenza, come scriveva Winnicott, una vera e propria "malattia normale". Oggi queste dinamiche si intrecciano con cambiamenti profondi: la trasformazione dei legami familiari, il ruolo crescente delle tecnologie digitali, la pressione delle immagini di sé e dei modelli algoritmici, nuove forme di appartenenza e nuove ferite identitarie. I traumi dello sviluppo e le aporie del Sé assumono forme inedite, talvolta sfuggenti, che interpellano con forza la clinica, la psicoterapia e le neuroscienze. Il convegno nasce proprio per esplorare questa complessità. Non per ridurla, ma per comprenderla meglio e costruire insieme uno sguardo capace di tenere insieme i diversi livelli dell'esperienza adolescenziale: quello psicoanalitico, quello relazionale, quello neurobiologico e quello culturale. La presenza di relatori di assoluto rilievo nel panorama della psicologia e della psicoterapia consentirà di affrontare questi temi con profondità, rigore e sensibilità clinica, mantenendo come bussola la prospettiva di Ammaniti sullo sviluppo e sui suoi inevitabili paradossi evolutivi.

Programma

Responsabili del corso

• Dott.ssa Maria Assunta Giusti

  Responsabile scientifico

  Specializzazione: Psicologo

Relatori e docenti

• Massimo Ammaniti

  Docente

  Specializzazione: Psicoanalisi, Psicopatologia dello sviluppo

  Struttura: Università La Sapienza, Roma

  Ruolo: Professore emerito di Psicopatologia dello sviluppo

  Profilo: Tra i più autorevoli psicoanalisti e psicologi italiani, membro della International Psychoanalytical Association. Ha dedicato la carriera allo studio delle relazioni genitori-figli, dell'attaccamento e dei processi evolutivi dell'adolescenza. Autore di numerosi saggi tradotti a livello internazionale, tra cui Nel nome del figlio e La curiosità non invecchia.

• Paolo Boccara

  Docente

  Specializzazione: Psichiatria, Psicoanalisi

  Ruolo: Membro ordinario con funzioni di training della Società Psicoanalitica Italiana

  Profilo: Ha lavorato nei Servizi di Salute Mentale di Roma dal 1981 e dal 2008 al 2016 è stato Direttore del Dipartimento di Salute Mentale della A.S.L. Roma 2. Supervisore e formatore in vari servizi territoriali e docente presso la SPAD. Autore e coautore di numerose pubblicazioni in area psicoanalitica, psicoterapeutica e psichiatrica.

• Pier Francesco Ferrari

  Docente

  Specializzazione: Neuroscienze cognitive, Primatologia

  Ruolo: Vice-direttore e team leader (DR1) all'Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod (CNRS, Lione); professore associato all'Università di Parma

  Profilo: Dal 2021 al 2025 ha diretto l'Institut des Sciences Cognitives Marc Jeannerod. Ricerca le basi neurali del comportamento sociale e delle emozioni nei primati umani e non umani; ha collaborato con il gruppo di Giacomo Rizzolatti a Parma sugli studi sui neuroni specchio. Co-autore di oltre 170 pubblicazioni e di volumi tra cui The Primate Mind e Il corpo non dimentica.

• Ph.D. Andrea Fontana

  Docente

  Specializzazione: Psicologia Clinica, Psicoterapeuta

  Struttura: LUMSA, Dipartimento di Scienze Umane

  Ruolo: Professore Associato di Psicologia Clinica

  Profilo: Insegna psicoterapia, psicologia dinamica e tecniche del colloquio. La sua ricerca integra psicopatologia dello sviluppo, disturbi di personalità e regolazione emotiva/psicosomatica. È co-direttore della collana Psicologia e Psicologia Clinica (Fioriti).

• Alessandra Lemma

  Docente

  Specializzazione: Psicologia Clinica, Psicoterapia, Psicoanalisi

  Ruolo: Visiting Professor presso la Psychoanalysis Unit dello University College London; Consultant presso l'Anna Freud Centre; Visiting Professor al Centro Winnicott di Roma

  Profilo: Fellow della British Psychoanalytic Society. In precedenza Head of Psychology e Professor of Psychological Therapies presso la Tavistock Clinic. Riconosciuta a livello internazionale per i contributi alla psicoanalisi, al trauma e all'impatto della tecnologia sulla psiche. Ha ricevuto il Sigourney Award 2022, lo Scharff Award 2025 e il Bernard Rattigan Award 2025.

• Angelo Antonio Moroni

  Docente

  Specializzazione: Psicologia, Psicoanalisi

  Ruolo: Membro Ordinario SPI e Full Member IPA

  Profilo: Psicologo e saggista. Tra le pubblicazioni: Sul Perturbante (2019), Una stanza tutta per me. Manuale di psicoterapia psicoanalitica dell'Adolescente (2021), Ascolto Educativo (2022) e La porta nel buio. Uno sguardo psicoanalitico sul Cinema Horror (2024).

Domande frequenti