Riparare il trauma infantile. Manuale… – Corso ECM

Riparare le ferite del trauma nel legame genitore-figlio

FAD asincrona con manuale cartaceo sull'integrazione tra sistemi motivazionali e EMDR nel trattamento del trauma infantile in età evolutiva, rivolta a tutte le professioni sanitarie (44 crediti ECM).

Questo libro intreccia i fili dei legami che permettono a una persona di sentirsi al sicuro e la sua lettura ci guida per mano attraverso il delicato, quanto complesso, compito di condividere con i lettori tutte le conoscenze che le ultime ricerche ci hanno fornito, sul trauma e sulla sua ricaduta nel ciclo di vita. Un percorso utile a fornire strumenti necessari a capire in che modo il passato s'intrecci al presente nel legame con un figlio, forgiando così il futuro dispiegarsi del rapporto con lui, poiché se si è in grado di leggere gli intrecci di cui è fatto il filo di una relazione è anche possibile riuscire a scioglierne i nodi.

Le autrici si addentrano con delicatezza nei meandri della psiche di chi ha sofferto, dai bambini che hanno subito separazioni multiple, lutti e abusi, ai genitori che hanno il compito affascinante quanto complesso di farsi garanti della sicurezza, parlando non solo di loro, ma anche con loro, genitori e bambini, considerandoli degli interlocutori diretti e attenti nel percorso di cura. Immaginando un girotondo al centro del quale c'è sempre il tema della sicurezza.

I traumi infantili, i disturbi dell'attaccamento, la regolazione emotiva e sensoriale, la teoria dei sistemi motivazionali aprono la visuale su una complessità tale da richiedere di mettere in campo tutte le conoscenze teoriche e cliniche a disposizione, in un'ottica di integrazione. Nel libro, una grande parte è dedicata al lavoro clinico con bambini e genitori e, nel viaggio verso la riparazione delle ferite del trauma, un posto in prima fila viene dato al setting, alla relazione terapeutica, alla sicurezza nella stanza di terapia, nell'ottica dell'integrazione tra l'EMDR e la teoria dei sistemi motivazionali.

Il testo si arricchisce, infine, di vari protocolli di intervento che prevedono l'utilizzo dell'EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing), modello evidence-based per la cura dei traumi, poiché i traumi costituiscono un ostacolo alla ricerca di sicurezza e benessere.

Tematiche:trauma infantileEMDRsistemi motivazionaliattaccamentoPTSD in età evolutivalutto in età evolutiva

I 5 moduli

Parte I

Capitolo 1. La costruzione di un legame d'attaccamentoI sistemi motivazionali; Perché è importante l'attaccamento; Sistema di difesa e teoria polivagale di Porges; La regolazione emotiva e il concetto di finestra di tolleranza; La sincronizzazione right brain-to-right brain; La neurobiologia dell'attaccamento; Il concetto di base sicura: attaccamento, accudimento ed esplorazione; La funzione riflessiva genitoriale; I Modelli Operativi Interni; Il processo di costruzione del legame d'attaccamento; Pattern d'attaccamento del bambino; Storie d'attaccamento e stile genitoriale; Casi clinici
Capitolo 2. Da figli a genitori. Remake della propria storia familiareStorie d'attaccamento, stili genitoriali e stili di coppia; Regolazione emotiva nella coppia; Regolazione di coppia come possibile risorsa nell'adattamento allo stress; Da diade a triade; Teoria dei sistemi e teoria dell'attaccamento: prospettive di integrazione; Attaccamento pre- e perinatale a rischio; Il paradigma dello Still Face; Il modello della regolazione reciproca; Depressione postpartum della madre e disregolazione nel figlio; Caso clinico; Schede di autosservazione
Capitolo 3. Stato della mente del genitore e accudimento. Applicazioni cliniche dell'Adult Attachment InterviewStati mentali irrisolti e stati mentali Hostile-Helpless del genitore; Impatto dell'irresoluzione sul sistema motivazionale dell'accudimento nel genitore; Utilizzo clinico dell'Adult Attachment Interview

Parte II

Capitolo 4. Il trauma e i suoi effettiComprendere le esperienze traumatiche; Lo sviluppo del cervello; Le conseguenze del trauma; Traumi transgenerazionali ed epigenetica; Esperienze infantili avverse (ACE); Gli effetti del trauma sul cervello in via di sviluppo; Il contributo delle neuroimmagini
Capitolo 5. Il PTSD in età evolutivaDefinizione di PTSD; I sintomi del PTSD; Fattori di rischio per il PTSD in età evolutiva; Differenze tra il PTSD in età evolutiva e il PTSD nell'adulto; Le risposte al trauma in età evolutiva; Il contesto familiare come fattore di rischio o di protezione; Esiti del trauma infantile
Capitolo 6. Esperienze traumatiche e sintomatologia ADHDL'ADHD attraverso i tempi; Gli ingredienti dell'attenzione; La costellazione ADHD; I fattori di rischio; ADHD come disturbo della regolazione; Valutazioni per la diagnosi di ADHD; Quale trattamento per l'ADHD; Caso clinico; Conclusioni
Capitolo 7. Traumi relazionali e disturbi specifici dell'apprendimentoGli ingredienti dell'apprendimento; Relazioni d'attaccamento precoci e apprendimento; Con i genitori verso la sicurezza dell'attaccamento e dell'apprendimento

Parte III

Capitolo 8. Il lutto e l'abuso in età evolutivaI lutti e gli abusi nei genitori e la disorganizzazione dell'attaccamento nel bambino; L'abuso in età evolutiva; Il lutto visto con gli occhi dei bambini; L'esperienza del lutto infantile nel caso della morte di un genitore; L'impatto della morte di un genitore sui Modelli Operativi Interni del bambino; Le reazioni emotive del bambino nel lutto; Come comunicare la morte ai bambini; Lutto traumatico; Teorie sull'elaborazione del lutto in età evolutiva
Capitolo 9. Il bambino adottatoLa teoria dell'attaccamento nel contesto dell'adozione; Costruire un legame d'attaccamento con il bambino adottato; I disturbi dell'attaccamento; Trovare nuovi equilibri; Narrare e ricostruire la storia del bambino adottato; Riconoscere i segnali di difficoltà del bambino adottato; Consigli per la pratica quotidiana

Parte IV

Capitolo 10. Contesti traumatici: il programma di interventoL'importanza del supporto terapeutico al bambino e alla famiglia; Il programma di intervento dell'EMDR Terapia Roma; Cosa è l'EMDR e perché è utile; Il trattamento EMDR in età evolutiva; L'utilizzo clinico degli strumenti dell'attaccamento; Il protocollo EMDR per l'elaborazione delle esperienze traumatiche; Gli interventi cognitivi integrativi; Conclusioni
Capitolo 11. Protocolli di lavoro con EMDR in età evolutivaIl PTSD in età evolutiva: trattamento con EMDR; Il protocollo di intervento con EMDR e attaccamento in età evolutiva; Lavoro terapeutico integrante; Il protocollo per i bambini adottati; Creare sicurezza nel bambino adottato; Protocollo di lavoro con EMDR sul lutto in età evolutiva; Protocollo sulla vergogna; Compassion focused EMDR

Parte V

Capitolo 12. La cartella clinicaL'alleanza terapeutica come fattore di protezione per l'esplorazione dei ricordi; La costruzione dell'alleanza terapeutica; Istruzioni per l'utilizzo della cartella clinica; Cartella clinica – scheda anamnestica; Le conclusioni dei Bambini
Questionario ECM a risposta chiusa composto da 132 domande

Responsabili e docenti

Provider

PESI ITALIA SRLID Provider N° 6888 · Città: Nettuno (RM) · Tipologia: Società, Agenzie Ed Enti Privati · Stato accreditamento: Standard

Responsabile scientifico

Maria Assunta GiustiResponsabile scientifico
Specializzazione
Psicologo
Responsabile scientifico

Relatori e docenti

Giada LaurettiDocente
Qualifica
Medico Chirurgo
Specializzazione
Neuropsichiatria Infantile, psicoterapia cognitivo-evoluzionista, EMDR
Struttura
Servizio di Neuropsichiatria Infantile ASL di Latina; Università Europea di Roma
Ruolo
Specialista ambulatoriale (incarico a tempo indeterminato) e Docente a contratto
Profilo
Socio Ordinario SITCC, supervisore EMDR. Ha svolto il training in psicoterapia ad indirizzo cognitivo-evoluzionista presso l'APC di Roma con Giovanni Liotti. Formata sulla Manchester Child Attachment Story Task, sulla Parental Developmental Interview e sulla Child Attachment Interview (Centro Anna Freud, Londra). Reliability sul Gioco Triadico di Losanna (LTP). Attività di ricerca con l'associazione EMDR Italia, con pubblicazioni su riviste scientifiche tra cui Plos One sui correlati neurobiologici del trattamento con EMDR.
Docente · Servizio di Neuropsichiatria Infantile ASL di Latina; Università Europea di Roma
Anna Rita VerardoDocente
Specializzazione
Psicologia clinica, attaccamento, sistemi motivazionali, EMDR
Profilo
Psicologa e psicoterapeuta. Trainer certificato EMDR Europe per adulti, bambini e adolescenti; membro del comitato europeo per l'applicazione dell'EMDR ai bambini e agli adolescenti. Ha collaborato a diversi progetti di ricerca con l'Università di Tor Vergata e La Sapienza di Roma. Autrice di numerose pubblicazioni tra cui Attaccamento traumatico: il ritorno alla sicurezza (Ed. Fioriti, 2016) e coautrice di Riparare il trauma infantile (Ed. Fioriti, 2020).
Docente

Domande frequenti

L'evento è accreditato per la mia professione e disciplina?

L'evento è accreditato per: Tutte Le Professioni (Tutte Le Professioni).

Richiedi info iscrizione

Quanti crediti ECM ottengo e come arrivano su Co.Ge.A.P.S.?

«Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» assegna 44 crediti ECM al superamento della verifica di apprendimento. I crediti vengono inviati dal provider "Pesi Italia Srl" al tuo account Co.Ge.A.P.S. dopo la conclusione del corso.

Si svolge online o in presenza?

A distanza: «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» si studia su materiale cartaceo, quando vuoi, e il questionario si fa online.

Quanti partecipanti sono previsti per l'evento?

Per «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» sono previsti fino a 100 partecipanti.

Quanto pesa questo corso sull'obbligo del triennio 2026-2028?

Con 44 crediti, «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» copre il 29,3% dei 150 crediti richiesti nel triennio. Con l'esonero o la riduzione per chi ha completato il triennio precedente la quota sale.

C'è un limite ai crediti FAD nel triennio?

No: dal triennio 2020-2022 la formazione a distanza non ha più un tetto massimo, quindi i crediti di «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» contano per intero e puoi coprire l'intero obbligo con corsi FAD.

A quale obiettivo formativo corrisponde questo evento?

«Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» ha come obiettivo formativo "Contenuti tecnico-professionali (conoscenze e competenze) specifici di ciascuna professione, di ciascuna specializzazione e di ciascuna attività ultraspecialistica, ivi incluse le malattie rare e la medicina di genere", parte degli "Obiettivi formativi tecnico-professionali".

Quali competenze si acquisiranno durante l'evento?

Al termine di «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…»:

Comprensionedei meccanismi alla base dell’elaborazione di esperienze disfunzionali in età evolutiva, la psicopatologia dello sviluppo e, infine, l’intervento clinico

Acquisizione di competenze per una maggior integrazione del lavoro con emdr in ogni fase del percorso, dalla costruzione della relazione, all’importanza della sicurezza

Di che tipo di evento FAD si tratta?

«Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» è formazione a distanza (FAD) con l'uso di materiali cartacei.

Come funziona la verifica di apprendimento?

In «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» la verifica dell'apprendimento avviene tramite questionario a risposta multipla (se online: con doppia randomizzazione).

Posso sommare più corsi di Pesi Italia Srl?

Sì: oltre a «Riparare Il Trauma Infantile. Manuale Teorico-Clinico…» puoi seguire tutti i corsi che vuoi di Pesi Italia Srl, non c'è un limite per provider.

Riparare il trauma infantile. Manuale teorico-clinico D’integrazione tra sistemi motivazionali e emdr

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