Strumenti di valutazione funzionale per bambini, adolescenti e adulti con autismo: Il PEP3 e il ttap

Il corso fornisce ai partecipanti le competenze teoriche, tecniche e operative per l'uso degli strumenti PEP 3 - PSYCHOEDUCATIONAL PROFILE 3 e T.T.A.P. – TEACCH TRANSITION ASSESSMENT PROFILE, strumenti che contribuiscono a delineare le aree di funzionamento della persona concorrendo, altresì, alla redazione del Progetto di Vita, individualizzato, personalizzato e partecipato di cui al decreto legislativo 62/2024.

PEP-3 (Psychoeducational Profile – Third Edition)

Il PEP-3 è uno strumento di valutazione standardizzato utilizzato per l'assessment del funzionamento, delle competenze, dei bisogni e del potenziale evolutivo di bambini e ragazzi con disturbo dello spettro autistico, disturbi del neurosviluppo e difficoltà della comunicazione. Consente di delineare un profilo funzionale dettagliato, individuando punti di forza e aree di bisogno, al fine di orientare la progettazione di interventi educativi e riabilitativi personalizzati.

TTAP (TEACCH Transition Assessment Profile)

Il TTAP rappresenta l'evoluzione dell'AAEP ed è uno strumento di valutazione che si colloca come naturale prosecuzione del percorso di assessment avviato con il PEP-3. È specificamente finalizzato alla valutazione delle competenze funzionali durante la fase di transizione dall'adolescenza all'età adulta nelle persone con disturbo dello spettro autistico. L'assessment prende in esame le abilità necessarie per favorire l'autonomia personale e sociale nei principali contesti di vita, quali la casa, la scuola, i centri diurni, le strutture residenziali e gli ambienti di lavoro, fornendo indicazioni utili per la pianificazione di percorsi individualizzati orientati all'inclusione e alla qualità della vita.

Il corso ha l'obiettivo di fornire, ai partecipanti, le competenze teoriche e pratiche necessarie per comprendere, somministrare, interpretare e utilizzare gli strumenti PEP-3 e TTAP al fine di valutare abilità, difficoltà e potenzialità di bambini, adolescenti e giovani adulti con disturbi dello spettro autistico o altre difficoltà di sviluppo, con l'obiettivo di pianificare interventi educativi e riabilitativi personalizzati e basati su evidenze.

La prima parte del corso (modulo sul PEP3) ha lo scopo di fornire competenze teoriche, tecniche e operative per l'uso dello strumento PSYCHOEDUCATIONAL PROFILE 3, uno strumento scientificamente accreditato per l'assessment del funzionamento, dei bisogni e del potenziale di sviluppo delle persone nel disturbo dello spettro autistico, disturbi generalizzati dello sviluppo e deficit comunicativi, spesso associati a gravi disturbi del comportamento. La seconda parte del corso (modulo sul TTAP) offre l'opportunità di lavorare con preadolescenti, giovani e adulti con autismo, disabilità intellettiva lieve, medio, grave, a condurre colloqui con genitori e operatori di altri servizi, a studiare modalità e strategie utili per definire i punti di forza e le fragilità nella programmazione educativa individualizzata più completa e ricca di stimoli, oltre a seguirne il percorso in futuro nelle fasi successive. Il target di riferimento sono le persone con diagnosi di disturbo dello spettro autistico e deficit intellettivo di grado lieve, medio, grave.